《有趣的食物链》教学反思

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学习这课首先我从猜谜语导入引起学生兴趣，学生以前就学会了用箭头表示吃与被吃的关系，安排学生举例生活中所了解的吃与被吃的关系，其实也是对学生已有认知水平的了解，可以更好的展开教学。安排的两个游戏层层递进，让学生在游戏中愉快的学习。
  然后通过出示图片，让学生自己去找图中出现的食物链，他们此时也迫切的想知道自己找的对不对，全不全。此环节正是在学生的这种需求下安排的。一方面检验了学生对食物链的掌握程度，另一方面也很自然的了解食物网的知识，尽管这样还是有学生标错箭头。
  探究食物链遭受破坏的影响是一个开放的问题，本课我先给出一个食物链，让学生先展开小组讨论等一系列的活动，并交流想法。然后又安排了实际的数据让学生算一算，通过具体的数据让学生切身感受到食物链上的每个生物都是重要的。这远比老师直接告诉他们结果要好。安排这个环节的目的就是让学生学会将学到的知识运用与实际生活，达到教学的真正目的。让学生学会思考，勤于思考，并将思考延伸到了课后。

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