认识几种常见的岩石教案

教学目标

       •科学概念

学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

  •过程与方法

能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

 •情感态度与价值观

通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。

教学重难点

教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。

教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

课前准备    

分组实验器材：页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水杯、湿毛巾

教师演示器材：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件

教学过程

一、揭题

1．同学们，老师为每组都准备了5块岩石，分别用1——5号来表示。今天我们就来认识这几种常见的岩石。      出示课题

二、认识各种岩石

1．如果要认识岩石我们一定要讲究科学的观察方法，谁来说说看，你们都学过哪些观察的方法？

2．看，闻，听，摸，除可用眼睛看之外我们还可以用什么看？为什么要要放大镜？

3．接下来我们就用眼睛或借助放大镜来观察岩石的2个显著特征：岩石的构造和颗粒形态。

4．大屏幕出示学生实验记录单                  

5． 组织学生认识观察任务：看看我们要观察的内容和方法，有什么疑问？（根据学生提问随机进行作答。）

岩石的层理是什么意思？（层理是指岩石一层一层叠加在一起，结合手势）生物痕迹是什么意思？（指的是过去生物的一些遗迹，如动物的足迹、爬痕、巢穴或者生物的化石等。）

岩石的第二个显著特征是岩石的颗粒形态：由岩石颗粒大小、颗粒结构、颗粒颜色组成。

岩石颗粒大小就是颗粒的粗细，分三级：直接由小石子或卵石组成，肉眼容易分辨出颗粒的称为颗粒粗或中等（以面粉大小为界，大于面粉而比芝麻小的为中等，大于芝麻的为粗粒），肉眼难以分辨的称为微细颗粒。

岩石颗粒结构分松散和紧密两项。

6．课件出示温馨提示，指导学生观察注意事项

（1）、每人选择自己喜欢的岩石(至少3块)，仔细地观察它们的主要特征;

（2）、滴稀盐酸时要小心谨慎，滴过稀盐酸的岩石要用镊子夹住放在水中清洗；

（3）、把滴稀盐酸的实验放在其他观察活动的最后进行；

（4）、观察完后在组内进行交流，观察记录结束，请整理好实验材料，准备用自己的话来描述岩石的特征。

7．教师演示滴稀盐酸的反应，并介绍稀盐酸使用时的注意事项。让学生了解一下它是一种具有腐蚀性的液体。并且可以让部分岩石冒气泡。

8．学生观察记录，进行组内交流。

9．汇报。

请同学把他们的记录单拿到上面来，进行汇报。教师在黑板上贴一张大的记录单，做好汇总，也可请学生做补充）

三、识别岩石

1．出示岩石资料，做简单介绍。

刚才我们已经对这几种常见的岩石进行了观察，它们叫什么名字呢？

人们通常通过对比资料来识别岩石。

先出示一小段资料进行识别，再出示更多的资料。

从这么多资料里我们该从哪个方面去辨别岩石呢？

地质学家、岩石学家通常根据岩石的显著特征来辨别，识别岩石，要不要当一回地质学家和岩石家。

2．课件出示图69页上的树状图，进行介绍。             

3．组织学生对各种岩石进行识别。

我们今天观察的岩石是哪种岩石？按照刚才的2种方法你能找出6种岩石他们的是什么岩石吗？ （教师给每组发岩石资料）

四、小结

今天，我们认识了几种常见的岩石也知道了识别岩石的方法。你还想对岩石进行继续研究吗？

五、作业

请从以下任务中选择你喜欢的任务去完成。

任务A：你在哪里见过这些岩石？我们都做什么用？

任务B：收集各种各样的岩石，并做好观察小卡片，制作岩石标本。

任务C：你对岩石还有什么问题？请带着问题回去慢慢研究。

六、板书设计

2. 认识几种常见的岩石

观察：看、闻、摸、尝、听……

借助工具：放大镜