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鄂教版小学三年级上册科技教案

鄂教版小学三年级上册科技教案

04-03 17:44:35  浏览次数:274次  栏目:小学科学教案
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纽扣玩具 
活动目的:
1、了解纽扣玩具的基本原理。
2、学会动手制作纽扣玩具。
3、培养学生观察生活,发现生活中处处皆科学。
4、增强学生的想象、探究、实践操作等能力。
 
活动准备:纽扣、塑料吸管、塑料瓶盖、硬纸板、缝衣针、棉索线、剪刀、锥子。
 
活动课时:1课时
 
活动过程:
1、激趣导入
(1)大家知道一种叫做“咕咕叫”的玩具吗?你们玩过吗?想看看吗?
(2)教师演示
(3)多么有趣的游戏呀!咱们今天就来动手做一做吧!
2、学习制作“咕咕叫”
(1)教师演示活动方法
l      同学们请看,我先找一颗4眼(或2眼)的大纽扣,在其斜对着的扣眼中穿过一根棉索线,将索线的线头结在一起,使纽扣处在环形棉索线的中心。
l      然后将棉索线穿在两只手上撑开,用力地旋绕纽扣,使手中的棉索线不断向前缠绕;然后,两只手用力向外侧拉棉索线,一拉一松,纽扣就一正一反的旋转起来,发出像鸽子鸣叫的“咕咕”声。
(2)谁来说说制作“咕咕叫”的方法?
(3)教师将以上方法小结
(4)学生开始动手制作“咕咕叫”。
3、纽扣玩具小研究
(1)学生展示自己制作的纽扣玩具
(2)讨论:这些“咕咕叫”的叫声是怎么发出来的?
(3)小结(教师可将“咕咕叫”的发声原理讲解一下。)
4、学生动手制作纽扣玩具
(1)学生将现有材料准备齐。
(2)分小组制作纽扣玩具。
(3)上台演示,说说自己的想法。
5、评价
(1)说一说:通过这个活动,你觉得自己有什么样的收获?
(2)评一评:你对自己在这次活动中的表现满意吗?
(3)填一填:活动评价
6、总结与拓展
同学们今天都学会了制作纽扣玩具,在活动中不仅增长了知识,增强了动手、动脑的能力,而且还表现出了自己的探究意识,真棒!
课后,大家还可以发挥自己的想象制作更加好的纽扣玩具,下节课咱们再交流,好吗?
 
空中飞盘
活动目的:
1、通过制作与玩耍,让幼儿充分体验成功的快乐。
2、培养幼儿沿边剪的能力,及合作能力 。
3、学习用圆形卡纸制作飞盘并进行创造性装饰。
 
活动准备:剪刀、小刀、硬纸板、木筷、橡筋圈、彩笔。
 
活动课时:1课时
 
活动过程:
一、激趣导入
1、大家知道一种叫“飞盘”的玩具吗?玩过吗?想看看吗?
2、教师演示
3、多好玩的玩具呀!我们一起做一个,好吗?
 
二、学习制作空中飞盘
    1、教师指导制作飞盘
先在硬纸板上画一个碗口大小的圆,用剪刀把它剪下,在圆的边上剪一个小口;用细线把橡筋圈固定在筷子的一端,作为弹射棒;再用彩笔涂上自己喜欢的颜色,使它更加漂亮。
    2、学生制作
    3、教师演示玩法。学生小组内试飞
想一想:如果用2根橡胶圈是不是飞得更高,飞的时间更长?
    4、试着改变飞盘的形状试一试
多做几种式样的飞盘,试一试,什么样的飞盘飞得高?在空中飞的时间长?
学生之间比赛,看看谁的飞盘飞得好?
    5、评价
    (1)说一说:通过这个活动,你觉得自己有什么样的收获?
    (2)评一评:你对自己在这次活动中的表现满意吗?
(3)填一填:活动评价
 
三、总结与拓展
同学们今天都学会了制作飞盘,在活动中不仅增长了知识,增强了动手、动脑的能力,而且还表现出了自己的探究意识,真棒!
课后,大家还可以发挥自己的想象制作更加好的飞盘,下节课咱们再交流,好吗?
 
   
 
 
弹射模型飞机
活动目的:
    1、通过弹射模型飞机的制作,让学生知道模型制作的基本步骤,培养学生的动手能力。
    2、通过交流“航空”的相关资料,让学生了解我国航空事业的发展过程。
3、强化学生的国防意识,树立从小热爱国家、保卫国家的坚定信念,促使学生努力学习、发奋图强、报效祖国。
 
活动准备:剪刀、橡胶圈、回形针、卡纸、橡皮泥。
 
活动课时:1课时
 
活动过程:
一、激趣导入
谈话:这是一架用废纸盒制作的简易模型飞机,做得好可以飞二、三层楼高呢,大家想试着做一做吗?
 
二、教师演示制作过程
1、在废纸或卡纸上勾画飞机图形,沿实线剪下,按虚线外折,
2、在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。
3、在筷子的一端用棉线固定橡筋圈,利用弹力将飞机送上天空。
强调:橡筋圈可穿接起来,也可双起来。想办法增加橡筋的弹力。
4、到室外试飞。
想:用一根橡筋和用2根橡筋圈弹射,哪一次弹射高?这是什么原因?
5、评价
(1)说一说:通过这个活动,你觉得自己有什么样的收获?
(2)评一评:你对自己在这次活动中的表现满意吗?
(3)填一填:活动评价
 
三、总结与拓展
    同学们今天都学会了制作飞机,在活动中不仅增长了知识,增强了动手、动脑的能力,而且还表现出了自己的探究意识

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课后,大家还可以发挥自己的想象制作更加好的飞机,下节课咱们再交流,好吗

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