科学﹙冀教版﹚四年级下册第九课《雨的形成》教学设计

4.师点评学生计划的可行性。

﹙必须有产生水蒸气的实验器具。﹚

5.生修改计划。

6.收交表格。

四、总结。

板书设计：

9.雨 的 形 成 

遇    冷 

水蒸气      ↗  ﹝可逆﹞      ↘      水

      ↘  遇    热     ↙                   

第 二 课 时

教学目标：

1.根据计划进行实验操作,明白“雨是怎样形成的”。

2.愿意关注科学技术（人工降雨）的发展，给人们生产生活带来的变化。

3.能根据漫画写一篇科普童话，向其他人介绍水的三态变化。

教学过程：

 一.谈话引入：

   今天，我们将继续共同探究：雨是怎样形成的。

二.实验演示：在量筒内造雨。

1.出示实验器材。

   2.演示步骤：

﹙1.﹚向量筒中加入一半的热水，用保鲜膜封住筒口。

﹙2.﹚将装有冰块的塑料袋放在量筒上方。

﹙3.﹚5分钟后，移开冰块。

3.指导观察。

4.汇报观察结果。

﹙保鲜膜下方有水滴形成，水滴顺着筒壁流下来。﹚

 三.探究活动1.雨的形成的实验。

    1.学习小组拿出各自的实验计划。

    2.按各组计划领取实验器材。

    3.分组发放表格二：

  ※实  验  记  录：                                             

   ※得出的初步结论：                                          

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