六年级下册总复习《平面图形的周长和面积》教学设计

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教学内容：
六年级下学期总复习内容。
教学目的：
1.进一步理解和掌握平面图形的意义和计算方法。
2.能正确、灵活应用公式进行有关面积的计算。
3.强化转化的数学思想。
教学准备：
课件、6种平面图形。
教学过程：
一、引入课题
今天我们复习的内容是平面图形的周长和面积。
二、复习概念
说到周长和面积，你是如何理解的？齐读概念。
在理解周长的时候，应该注意什么？“围成”换成“组成”行吗？
周长和面积有联系吗？你是如何区分它们的？
小结：意义不同，方法不同，单位不同。
长度单位有哪些？你能说出它们的进率吗？
面积单位呢？
三、复习周长和面积公式
六年来我们认识了哪些平面图形？
你记得它们的周长是怎么求的吗？
圆周长公式是怎么得出来的？
长方形的面积公式谁知道？是怎么得出来的？正方形呢？
其它的四种图形（平行四边形，三角形，梯形，圆形）分小组互相说一说，面积公式是如何推导出来的？
每组请一名学生说过程。
在推导的过程中运用了哪些方法?(平移,割补)
四、找出图形之间的联系
从面积公式的推导中，我们发现了图形之间的联系，你们能设计一幅网络图，让大家看得一目了然吗？
同桌互相摆一摆，说一说。
学生汇报。
小结：“转化”这个词用的好，我们每学一个新的图形计算公式，通常是把它转化成以前学过的图形来推导。我们把不会的知识转化成已学过的知识，同学们就觉得简单了，这就是转化的意义所在，在头脑中形成转化的意识，在生活中才能帮助我们解决更多的实际问题。
同学们设计的很好，象一棵知识树，长方形的面积公式是基础，学知识就像修房子一样，万丈高楼平地起，一定要把基础打牢才行。
五、练习
1、求图形的周长和面积。
2、判断
3、选择
4、智力大比拼
五、小结
今天我们复习了哪些内容？

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