人教版小学数学二年级上册教案（下）

第四课时  求一个数的几倍是多少的应用题

教学内容：教材第77页例4

教学目标：

1、进一步加深对“倍”的含义的理解。

2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。

3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图。

教学重点：

1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。

2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。

教学难点：

理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。

教学准备：教材中的主题图。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1、口算练习。

6×7       5×6          7×4            3×5

4×6       5×5          6×3            2×6

7×2       3×7          7×7            2×4

6×6       4×4          5×2            3×6

2、回答。

4个6可以说成6的（    ）倍。  

3个5可以说成5的（    ）倍。

5个4可以说成（    ）的（      ）倍。

二、合作交流，掌握算理。

1、教学例4。

1）出示主题图，学生观察图并了解信息。

2）学生提出数学问题，并和同桌进行交流。

3）在教师的引导下，解决求一个数的几倍是多少的问题。

  根据教师指向的问题，先独立解决。

 在各自的学习小组内交流自己的解答方法。

 全班进行交流。

 组织学生进行汇报。教师画出线段图。

三、学习效果测评

引导完成教材78页1～3。

四、课堂总结：

今天你又学到了哪些知识？

五、课堂作业：

板书设计： 求一个数的几倍是多少的应用题

第五课时  7的乘法口诀练习（二）

教学内容：课本第78页练习十七第4—9题。

教学目标：

1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。

2、要求学生记住7的乘法口诀。

3、带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题。

教学重点、难点：

1、掌握7的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用7的乘法口诀。

教学过程：

一、复习7的乘法口诀。

1、同桌对口令。

2、师生互补口令。

二、指导练习第4—9题。

1、第4题是对“求一个数的几倍是多少”数量关系的抽象认识，要使学生真正明白7的6倍就是6个7，5的4倍就是4个5。

2、计算。

5=□                    5=□

2=□                    4=□

7 × 4=□               6×3=□

7=□                    7=□

6=□                    6=□

7×6＋7           7×4－4           7×2＋7

7×7－7           7＋6＋7           5×7＋5

3、指导练习第7—8题。

三、练习作业。

板书设计：求一个数的几倍是多少

第六课时   8的乘法口诀

教学内容：教材80页例5。

教学目标：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：

编制8的乘法口诀并记忆。

教学准备：教材主题图。

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、口算练习。

4×7        7×2           3×6          5×6

6×4        3×3           5×2          7×3

7×4＋7      5×7＋5        6×6＋6        3×5－3

7×4－4      6×3＋6        4×4＋4        5×6－6

2、列式解答，集体订正。

1）7的5倍是多少？

2）4的3倍是多少？

3）6个4相加得多少？

4）7和5相加的多少？

二、自主探究8的乘法口诀

1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？

2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。

０　　8    16   24    32    40    48    ……

3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。

二八（    ）     三八（    ）      四八（    ）

五八（    ）    六八（    ）      七八（    ）　　八八（　　）

４、指导学生齐读８的乘法口诀。

５、指导学生齐背８的乘法口诀。

６、组织学生对口令。

三、巩固练习，实践应用。

１、完成８１页１～４题。

２、独立完成８１页５题。

３、背诵８的乘法口诀。

四、课堂总结。

今天我们学习了什么知识？你学会了什么？

五、拓展性学习：

１、请你试一试，填出适当的数。

３×８＝２４　　　　　６×６＝３６        ２４＝□×□　　　

３６＝□×□       ２４＝□×□×□　　　 ３６＝□×□×□

六、课堂作业：

板书设计：  8的乘法口诀

１×８＝８　　一八得八　　　２×８＝１６　　二八十六

３×８＝２４　三八二十四　　４×８＝３２　　四八三十二

５×８＝４０　五八四十　　　６×８＝４８　　六八四十八

７×８＝５６　七八五十六　　８×８＝６４　　八八六十四

第七课时  ８乘法口诀练习（一）

教学内容：课本82页练习十八6～10题。

教学目标：

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