人美版四年级下册美术《第16课 画家凡·高》教案教学反思

课    时：2课时

课型欣赏：评述

教学目标：

知识目标：简单了解画家凡·高的一生，及他生平的作品。

能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力。

情感目标：培养学生学习凡·高对绘画对艺术的一种执着精神。

教学重点：了解凡高一生及其部分代表性作品

教学难点：对作品的理解

教学方法：讲解、示范

教学准备：图片、作家生平、画家作品

教学过程及内容：

一、组织教学

二、导入

欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡·高及他的作品。

三、讲授新课。

1、老师以故事的形式介绍凡高文森特·凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡·高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡·高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。

2、欣赏凡·高的作品教师播放课件，让学生欣赏。

3、学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。

4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。

5、教师小结

通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。

这节课你有哪些收获？

教师总结并布置下次课准备的工具。

教学反思：本课的教学设计，主要是以启发学生情感创造为突破口，力争深层次地理解作品。在教学中，学生处在一种自主学习的状态，有自主学习的目标、学习方法，学生们在学习过程中有情感投入，能从学习中获得积极情感体验。值得注意的是本课的欣赏评述活动是在学生对凡高生平，绘画特点作了初步了解后进行的，并不是只重情感而忽视美术课的基本知识、技能。对于学习能力较弱的同学，教师可让他们自由组合，与伙伴们共同完成某一提纲下的讨论学习，得以因材施教。

本课的不足是，对凡高的精神世界的理解，对小学四年级的学生来说有些过难了，对有些作品的评述也有些深了。以后的授课当中，我当引起注意。