人美版四年级下册（第八册）美术教案

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二、展示作品：看，这些盘子漂亮吗！？？（漂）想知道它的制作方法吗？下面老师来给同学们演示一下具体的制作方法。
（1） 首先，选择盘底比较平的瓷质或纸餐盘。
（2） 设计装饰纹样（铅笔轻轻）（根据圆形的盘底来设计纹样，构图要饱满。）
（3） 装饰制作（现在就可以用手中的材料进行装饰制作了。）
（4） 整理完成。
三、分析书中作品：
1、 了解不同装饰方法的制作步骤。（你学会了吗？）
2、 说说你想怎样装饰你的餐盘。
四、实践：下面我们来自选方法和材料作一个装饰挂盘，来美化我们的班级好吗？老师还为大家准备了一些参考材料，希望对你们能够有所帮助。开始行动吧！！（及时对优秀作品给予鼓励）
五、作品展示：
1、 请同学们选出最喜欢的作品！为什么喜欢这幅作品？
2、 作者自评、为大家讲解一下制作方法（2——3名）
师：说得好，设计得更好。这件作品还有颜色对比。
今天同学们都积极地设计制作挂盘，而且想法丰富，现在我们就来装饰一下我们的班级吧！（墙面可粘贴餐盘：花形、并列一排）希望我能在下一节美术课上看到你们的进步。
教后小结
课题：22.小挂饰（制作）2课时
教学目的：
    通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；学习民间工艺的表现方法，用布料制作一个小挂饰。
课前准备：
1、搜索几件不同地区精致的民间布玩具及当前商场出售的布玩具及教师制作的玩具教具。
2、学生准备好布、剪刀、针线等工具。
第一节课时
教学过程：
一、组织教学：
检查学生的学习用具。谈话引入新课。展示课前准备好的各种小挂饰，让学生欣赏。然后提问：这些小玩具美不美？这一课教大家做一个小挂饰好不好？板书：小挂饰（制作）。
二、讲授新课：
1. 学生读课文，欣赏课文上的两幅图片（陕西农村普通妇女与她制作的小挂饰及（小猫）小挂饰，提出民间工艺品并作解释。
2. 造型设计：小挂饰要求造型简单、夸张，色彩对比强烈，用色布制成。“简单”是把外形复杂的物象作最概括的处理，但要保留其特征。“夸张”是把物象的特征服作恰当的加强夸大，使之更鲜明。在教学上简单和夸张都常结合运用。
3. 制作步骤：
1) 造型设计图。
2) 选好两块色彩相同的布料，按形剪下。
3) 缝好，要留给一小口把棉花或别的填充料填进去，缝合小口。
加补充各种装饰，最后装上小绳子便完成了。
三、指导学生造型设计：完成制作步骤之A、B。
1. 确定造型对象，画简单的设计图，形象要概括简练、要舍弃细节，注意整体，要作大胆而合理的夸张以突出形象的特征。
2. 按对象特征合理选取材料，注重质感，肌理和色彩。
剪出对象的外形。
四、布置学生准备好针线、各种小饰料，在第二节课时用。
第二节课时
一、检查学生准备的制作用品及第一节课的作业。
二、接着前课的后两步的制作。
1、缝好，要留给一小口把棉花或别的填充料填进去，缝合小口。
2、加补充各种装饰，最后装上小绳子便完成了。
三、学生作业时教师进行辅导，鼓励学生大胆创新。
四、评讲：把学生作业全部吊挂出来让学生欣赏、评议。
通过民间布玩具的欣赏，增强了学生的民族自豪感；学生通过用布料制作一个人的小挂饰，学习了民间工艺的表现方法，但学习效果一般。
23.邮票设计 2课时
教学目标：
1、通过欣赏邮票独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、培养学生的创新意识和设计制作能力；
3、培养学生感受美、体现美、表现美的能力；
4、通过本课的学习，让学生了解邮票的来历、特点和种类。
教学重点：
设计一张图案简洁，主题突出，色彩鲜艳的精美邮票。
教学准备：
教具：邮票课件
学具：绘图纸、油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入阶段
1、师：同学们，看、今天老师给大家看一件东西。（出示一封没有邮票的信）这是什么？
   生：这是一封信。
2、师：大家想一想，这封信能不能寄出去？
   生：不能。
3、师：为什么不能寄出去？
   生 ；因为没有邮票
4、师：今天啊，老师和大家一起来学习《精美的邮票》。（板书 播放课件）点击
二、发展阶段
1、介绍邮票
师：同学们，你知道世界上最早的一枚邮票诞生在哪个国家吗？关于邮票的产生还有一段故事。（播放课件）点击
师：我国最早的邮票产生在清代。（播放课件）
2、欣赏邮票：
师：我们一起来欣赏这些精美的邮票，这些邮票都有些什么图案？这些邮票美吗？它有什么特点？                    播放课件
生：欣赏、互动、讨论 、交流。
通过欣赏，学生知道了邮票有图案、面值、发行时间和发行国家以及四边有齿孔这些特点。                         师：刚才我们一起欣赏了邮票的特点，其实邮票还有很多种类。
播放课件 介绍邮票的种类
3、欣赏学生设计邮票作品，激发创作兴趣。（播放课件）
４、师：：欣赏了这么多精美的邮票你想不想设计一张邮票呢？请大家想一想，你想设计的邮票主题是什么？谈谈你的想法
生：互动思考，讨论交流
三、学生动手设计创作，老师巡视指导，播放轻音乐
四、作品展示，引导评价
    1、学生展示作品
2、、学生自评
3、、学生互评
4、、教师点评（图案、色彩、构图、形式、线条等进行评价）
六、课堂小结，拓展延伸
今天，大家设计了很多精美的邮票。（根据学生创作情况进行总结）
希望大家把你设计的邮票送给爸爸、妈妈或者老师、同学。

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