人美版四年级下册（第八册）美术教案

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五、 作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。六、 总结

课 题 14、艳丽的大公鸡 课 时 2课时
课 型 绘画
知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。
难点：冷暖对比和冷暖搭配。
教学方法 讲解
教学手段 示范
教学过程
一、组织教学
二、情境导入
1、今年是什么年呀？请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么的？学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。
三、课上活动
1、 出示课题
2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流
3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？
学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论
b）哪些颜色用的随意性较强？
c）哪些颜色用的最精彩？
四、学生创作创作要求：
1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。
2、画中要用冷暖对比的方法。
3、教师指导
4、作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？
五、小结

课题 15.把自己的画制成拼图 课时 2课时
课业类型 造型 表现
显性目标 通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
隐性目标 培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
重点 发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
难点 画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备 油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。
教学过程        
                    第一节
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课
出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。
欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）  学生拼图。欣赏、观察。
分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。
三、交流与互助 说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？ 学生交流。（演示）
四、作业要求 完成拼图画和切割线的绘制。  
第二节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、继续完成作业 强调制作的要点：切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。继续制作拼图。学生继续完成。
三、游戏 比比谁更快。 学生比赛拼拼图。

把自己的画制成拼图选择：
构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：
课 题 16.画家凡?高 课时 2课时
课 型 绘画
知识目标：简单了解画家凡?高的一生，及他生平的作品。
能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力情感目标：培养学生学习凡?高对绘画对艺术的一种执着精神。
重点：了解凡高一生及其部分代表性作品。
难点：对作品的理解。
教学方法 讲解
教学手段 示范
教学过程
一、组织教学
二、导入 欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡?高及他的作品。
三、讲授新课。
 1、老师以故事的形式介绍凡高文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡?高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡?高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。
2、欣赏凡?高的作品教师播放课件，让学生欣赏。
3、学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。
4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。
5、教师小结通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。

17、大师画我也画  课时 2课时
课 型 绘画
知识目标：通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。
能力目标：培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力
情感目标：通过学习让学生喜爱绘画艺术。
教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格教学
难点：绘画风格的把握及运用。
教学方法 讲解
教学手段 示范
教学过程

一、组织教学
二、导入上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡?高。今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。
三、新授
1、欣赏大师作品。
2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？
3、你喜欢哪幅画？为什么？
4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。
5、小组讨论： 毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？凡高的《星月夜》在表现手法上有什么特点？给你什么感受？
6、学生创作 在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。
7、教师小结

课题20.生活空间——装饰盘 课时2课时
教学目的：通过欣赏，认识挂盘的艺术特点，陶冶审美情*。学习一两种小挂盘的简单制作技法。培养耐心细致，有条不紊的好习惯。
教学重点：学习制作小挂盘的简单制作技法。
教学难点：自主探究学习小挂盘的制作方法。
学具准备：彩色卡纸、绘画工具材料、剪刀、双面胶、等。
教学过程：
一、对比导入：
看老师手里拿的是什么？（盘子）我想让它变的漂亮一些，来装饰我们的班级。
用什么方法可以做到呢？（引导学生想象制作过程。手工纸装饰、水彩笔或油画棒等）
今天我们就来研究盘子的装饰方法。（板书：——装饰挂盘）
装饰挂盘就是在盘形的面积上，使用各种熟悉材料运用绘画、粘贴等多种方法进行装饰美化的工艺制作。

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