试卷分析的写法

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    4．5％     教学目标。
      60—69       2.3％
3       全班平均分     88．9
4       标准差         S=6．6
以上的“实例分析”所做的分析，是在测试卷已经做了效度分析，试卷效度高的情况后做的分析，即一分测试卷，要先做效度分析，然后才作其他的计算分析。
1．将参试学生的试卷按分数由高至低排列。
 2．将学生参试人数乘以0．27，小数点后四舍五入，取整数n。
 3．取n个最高分数，组成上组，再取n个最低分数，组成下组。
 4．把该题上组答对人数减去下组答对人数，再除以n。
如：某题要求学生辨识比喻的修辞手法，参试学生总数为58人，n=58X0．27=15．66，取整数16，该题上组答对人数为8，下组答对人数为3，8-3=5，5/16=0.31，得出区分度为0．31。

谁能告诉我这里的上组人数和下组人数是怎么出来的？谢谢了

下面引用由朱伟森在 2006/01/17 11:07am 发表的内容：
1．将参试学生的试卷按分数由高至低排列。
 2．将学生参试人数乘以0．27，小数点后四舍五入，取整数n。
 3．取n个最高分数，组成上组，再取n个最低分数，组成下组。
 4．把该题上组答对人数减去下组答对人数　...

朱伟森老师：
试题的区分度计算步骤如下。
 1．将参试学生的试卷按分数由高至低排列。
 2．将学生参试人数乘以0．27，小数点后四舍五入，取整数n。
 3．取n个最高分数，组成上组，再取n个最低分数，组成下组。
 4．把该题上组答对人数减去下组答对人数，再除以n。
如：某题要求学生辨识比喻的修辞手法，参试学生总数为58人，n=58X0．27=15．66，取整数16，该题上组答对人数为8，下组答对人数为3，8-3=5，5/16=0.31，得出区分度为0．31。
 一般区分度总在—1和1之间，0为无区分度。区分度大于0．3，说明此题能很好地区分出学生水平。
 区分度大于0．2且小于0．29说明此题尚能区分出学生水平，需改进。
 区分度小于0．19，说明此题将淘汰或作较大修改。上例区分度为0．31，说明该题能很好地区分出学生水平。
试题的区分度计算步骤1是说，将参加考试学生的试卷按照全卷得分的高低排队；步骤2是说，将参加考试的学生人数乘以0.27，求出n，例如有100个学生参加考试，就是100*0.27=27,n就是27个，如果是50个学生参加考试，就是50*0.27=13.5,四舍五入，n是14个；步骤3是说，从高取n个学生人数，组成上组，从低取n个组成下组，如100个学生考试，就从最高分数出27个学生组成上组，再从最低分数起数出27个组成下组；步骤4是说，分别从上组、下组中数出答对该题的人数，然后，相减，再除以n，就得出区分度。

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