试卷分析的写法

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                           地区分学生水平。此知识
修改病句                                           点是本单元教学的内容，因
                                             此出错原因是学生未掌握知识。

阅读部分      ……           0.64        0       此题很容易，但不能区分学
                                              生水平，因此出错原因在于
(第4小题)                                       命题中导语不够明确。
                                     

作文部分      ……           0.43       0.33     此题有一定难度，但能很好地
                                               区分学生水平，学生出错原因
                                   

www.dbk123.com            是缺少生活经历经验，缺少观
                                               察，建议教师多指导学生观察
                                               生活，命题要注意贴近学生生
                                               活，符合学生的认知水平。

2．测验质量定性分析表
要完成这张表，我们要依据学到的测验原理，如：测验要求，双向细目表等，对照测验卷，了解测验实施情况后一一加以分析，上例卷分析后可完成此表如下：

某班S版第七册第二单元测验质量定性分析表

序号          内    容                      简  要  说  明              
1     测验内容与双向细目表是否吻合。          吻合        
2     试题难度与长度如何。                  适宜(学生全部能按时完成试卷)  
3     试题陈述是否简洁明了。              阅读部分第4小题导语不明确    
4     试题题型是否合适。                     合适        
5     试题编排是否适当，印刷是否易读。         适当  
6     试题评分标准是否明确具体。            明确具体              
7     试题有无连环现象。                  第二题与第七题“腹腔”一词连环
8   试题有否知识性，思想性错误。               无              

3．教学情况分析表
 教师可通过教学情况分析表，详尽地了解全班学生在本次测验中所反映的掌握知识、形成技能和学科能力的情况。根据该班学生成馈，对照前面的公式附表，我们可以完成本表如下：
  表12     www.dbk123.com >某班S版第七册第二单元教学情况分析表
序号      项 目        数  据       简  要  说  明                      
1        全距         R=38      全班学生平均成绩较高为88．9，且有34名学生
2   各分数段百分比              成绩处于82．3(88．9—6．6：82．3) 和95．5
     90—100      61．4％    (88．9+6．6：95．5)之间的范围内，学生水平
     80—89       31．8％    差异不大，说明该班学生基本上达到本单元的
     70—79  

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