2016学年度第二学期小学五年级科学试卷分析

    本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，从分析的数据来看，成绩是可喜的。可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校科学教学质量的提高。

    二、整体成绩统计与分析：

    本年级参加考试人数27人，总分1653分，平均分数61.23分，及格人数16人，及格率59.26％，优秀人数2人，优秀率7.5％。基本达到本次考试的预期目标。

    三、具体情况分析：

    （1）填空题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，（10）小题失分较多现象，错误原因是学生对生殖的实验该知识可掌握模糊，记忆方法有误，导致失分。

   （2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对矿物条痕的颜色不是矿物的实际颜色记忆混淆，出现错误。

    （3）选择题：

     该题出现错误较少主要集中在，我国储量最高的金属矿物是什么，学生对此知识记忆不清。

    （四）实验：在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。

    （五）灵活运用

    简答题来源与课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

    四、问题归类总结：

    教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

    五、教学建议：

    1.学校要重视对实验室的建设和管理，为师生创造一定的实验条件，这是自然课教改的物质基础。

    2.教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。

    3.教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

    4.科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。