一、《数学课程标准》将九年的学习时间具体划分为哪三个阶段?
答:分为三个学段:第一学段(1-3年级);第二个学段(4-6年级);第三个学段(7-9年级)。
二、写出关于小数的两种分类方法。
答:(1)按整数部分来分:分为纯小数和带小数。
三|请说出《标准》中刻画数学活动水平的过程性目标动词。
答:《标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。
四、分数与除法有什么关系?
答:分数与除法有以下关系:m÷n=m/n(m、n都是整数,且n≠0)分数与除法比较,分数中的分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数,分数线相当于除号,分数值相当于除得的商。
分数与除法的区别是:分数是一个数,而除法是一种运算。它们是不同的两个概念。
五、请说出《标准》中刻画知识技能的目标动词。
答:《标准》中使用了“了解(认识)、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词。
六、质数、质因数和互质数三个概念有什么区别?
答:(1)质数是一个数,如2是质数,7是质数。
七、《标准》将学习见容分为哪四个领域?
答:分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
八、请快速判断下面的数能否被3整除,并说出你的判断方法。
答:能。因为这两个数各数位上的数字之和能被3整除。所以这两个数能被3整除。
九、课堂教学中常用的提问技能的类型有几种?各是什么?
答:提问的类型有6种。各是:回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。
十、学生对“质数、合数、奇数、偶数”四个概念容易混淆,你在教学时,怎样指导学生加以区别?
答:区别这些概念,都要从意义上入手。质数与合数,是从因数的个数进行区分的,一个大于1的整数,如果只有1和它本身两个因数,那么这个数不叫做质数;如果除了1和它本身还有其它的因数,这个数就叫做合数。奇数和偶数是看这个数是不是2的倍数来区别的,如果是2的倍数就是偶数,不是2的倍数就是奇数。
小学教师职称评审答辩题(高段二)(2009-09-29 21:32:34)
十一、课堂教学中常用的板书技能类型有几种?试举出三种。
十二、一名学生问道:“为什么‘1’既不是质数,也不是合数?”你是怎样向学生讲述的?
十三、小学数学教材中有关数的概念有哪些?试举出五个。
十四、教材中求种子发芽率给出这样一个式子:
发芽率=
发芽率=
十五、结合教材概括地谈谈小学数学教材中数的整除部分有哪些数学概念?试举出五个。
十六、自然数1与单位"1"区别是什么?
答:自然数1是自然数的单位,除0外任何一个自然数都是由1累加得到的。
分数中的单位“1”可以表示一个整体,还可以表示一个空间,一个计量单位,一件东西,……一般加“”与自然数1区别,单位“1”根据需要可变,自然数1不可变。
十七、小学数学教材中比和比例部分有哪些概念?试举出五个。
十八、面积就是地积,它们是没有区别的,理由是它们都表示一个部分平面的大小,对吗?为什么?
求一块地的面积,一般是先按照面积的求法求出图形的面积,然后再转换成地积。
十九、小学数学教材中几何初步知识部分有哪些概念?试举出五个。