主题研讨四：教学媒体与教学资源

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一、以下是我认为的教学媒体的概念和分类方法：
1.教学媒体的概念
一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素：
 (1) 媒体用于储存于传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体，是为了达到特定的教学目标服务的，是为教师或学生，这些特定的对象服务的。
 (2) 媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展成为教学媒体。
教学媒体有别于教学资源。教学资源：指一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件和社会条件。教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。
2.教学媒体的分类
 (1). 根据使用媒体的感知器官分类
    视觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。如印刷品、图片、黑板、教科书、挂图、标本、幻灯、投影……
    听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如口头语言、录音机、广播……
    视听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、计算机……
    交互多媒体：指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。
    (2). 根据教学组织形式的需要分类
    课堂展示媒体：投影、录象、黑板……
    个别化学习媒体：印刷品、录音带……
    小组教学媒体：图片、投影、白板……
    远程教育媒体：广播电视、计算机网络……
    (3). 按媒体的物理性质分类
    光学投影教学媒体：包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影，把小的透明或不透明的图片、标本、实物投射到银幕上，呈现所需的教学信息，包括静止图像和活动图像。
    电声教学媒体：包括有电唱机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、磁带等。它将教学信息以声音的形式储存和播放传送。
    电视教学媒体：主要有电视机、录放像机、影碟机、录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学训练系统等。它的主要特点是储存与传送的是活动的图像和声音信息。
    计算机教学媒体：包括有计算机和计算机课件等。它能在各种教学活动中实现文字、图表、图像、活动图像等教学信息的传颂，储存与加工处理，与学习者相互作用，开展有效的教学活动。
    网络：它可以实现基于网络的远距离教学，并且可以开展基于网络的协作学习、研究性学习等教学模式
此外，按历史发展可将学习媒体分为传统媒体和现代媒体。传统学习媒体如黑板、挂图等；现代学习媒体如录像、多媒体计算机等。
二、我认为常用媒体的教学支持作用有以下几点：
1、应用多媒体课件教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学习兴趣
2、应用多媒体课件教学可以多方位地提高学习效果
3、应用多媒体课件可以切实解决课时矛盾
4、不能片面夸大计算机的作用
 三、我在教学中常用的教学资源及其检索和获取方法
网上教学资源的获取主要是通过信息查询和检索的方式，常用的获取方法是借助于搜索引擎。搜索引擎其实就是一个网站，按其工作的方式分为两类：一类是基于关键词（Keyword）的检索，这种方式用户可以用逻辑组合方式输入各种关键词，计算机根据这些关键词寻找用户所需资源的地址，然后根据一定的规则反馈给用户包含此关键字词信息的所有网址和指向这些网址的链接；另一类是分类目录型的检索，把因特网中的资源收集起来，根据资源的类型不同而分成不同的目录，再一层层地进行分类，人们可按他们的分类一层层进入，最后就能找到自己想要的信息。

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