教师备课中教学过程的设计

标签：教师培训总结,教师培训计划,新教师培训, 教师备课中教学过程的设计,http://www.dbk123.com
当我们在教学的旅途中有了导航灯的正确导航（参看《快乐导航——教师备课中教学目标的确定》）后，紧接着就是要设计一条最有旅行意义和价值的快乐航线了，也就是备课过程中教学过程的设计。当然我们设计的航线肯定要朝着导航灯的方向，所以教学过程的设计也就要依据确定好的教学目标，从学生实际出发，注重实效。
那如何设计教学过程呢？我根据网上学习再结合实际归纳出了以下几个环节：
第一环节：指向目标
在讲座中，专家也指出了设计教学过程中常出现的问题——忽视目标。这也是我们在平时的教学中常易犯的错误。所以在教学过程中一定要先考虑目标，再确定教学环节。目标确定好了，再设计能实现这个目标的教学路径。教师心中目标清楚，在教学过程中遇到意外生成也就更容易驾驭。
第二环节：凭借教材
在《快乐导航——教师备课中教学目标的确定》一文中，提到了教师要带着三颗心来仔细钻研教材：以读者的心；以儿童的心；以教师的心与文本对话。在教学过程的设计中也要凭借教材安排适合的讨论、合作、发现和发散等。
第三环节：关注学生
在设计教学过程中，一定要关注学生，时时关注。不仅要设计教师怎样教，还要设计学生如何学。如果在学习新知的旅程中，学生不愿与教师结伴而行，而教师硬把学生带上航船，那教师把学生带向知识终点彼岸的只是学生的身体而不是学生的心智和灵魂。如果说教学目标的定位体现了老师对学生情感世界和认知水平的关注，那整个教学过程对学生的关注则是能够顺利实现教学目标的有力保证。
在小学中高年级的综合性学习中，对教材的关注，对学生的关注都不可忽视。教师要协助学生来设计有效的学习方式。怎样在综合性学习中学语文、用语文，都不要忽略对教学方式的设计，认认真真研究学生该怎么学，在研究教材的同时研究自己的学生。在教学设计中有独到之处正是面对自己的学生，我们要研究他们的心理，研究适合他们的学习方式，为他们搭建自主合作学习的平台。要把学生的需要和感受放到首位，时时为学生服务。
教学重难点的确定除了研究教材之外，也要研究学生的接受程度。所以教学重难点的设计也要关注学生。
总之，在设计教学过程中一定要指向教学目标，围绕教学目标；同时要凭借教材，走向教材目标；时刻要关注学生，完成教学目标

，教师备课中教学过程的设计