如何提升教师备课质量

有效教学的主阵地在课堂，提高教师课堂教学预设能力是实现有效课堂的关键。

我们应以各年级备课组的集体备课活动为抓手，来提高教师课堂教学过程预设能力。

各备课组在组长召集下，隔周举行一次集体备课活动。活动方式主要有三种：一是同年级组统一确定某篇课文，比较各人备课本中对该文的教学预设过程，评点各人的优点与不足。二是同年级组提前选定某篇课文，大家各自构思过程，集体备课时，交流自己的设计过程，集思广益，最终磨出最佳教案。三是对准备教学的下单元的各课文，同年级组教师分工钻研，多人研究同一篇课文，集体备课时，大家谈教学重点、注意点、作业的设计，实现教学智慧的共享。

无论何种方式，都是教师自己个人设计理念与他人理念的交流，在相互的思维碰撞中、在不断的创新设计中，每位教师的有效课堂的预设能力必将会不断得到提升。

为保证各组活动质量，，教导处成员也参与每次集体备课活动。