曹培英先生：不爱你很难！

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曹培英先生：不爱你很难！
    时至今日，我仍然清晰地记得国培第一周曹先生对小学数学教师本体性知识缺失现象的分析给我带来的强烈震撼，而他关于数学教师专业化发展途径的探寻又让我看到了希望。
    曹先生是一直扎根小学数学教学实践的教研员，也是拥有丰富理论知识的小数教学专家。本次国培曹培英先生主持我们安徽数学班每周一天的“微格教学”，尽管有些学友觉得前期的“微格教学”名存实亡并非真正意义上的“微格”，很多学员没有认真参与观课评课活动；但我认为造成这种情况更多地应归因于部分学员自身的学习态度，如果我们按曹先生的要求认真观看每一节课堂教学录像，真正参与小组的评课活动，再仔细倾听各组的汇报发言和曹先生的精彩点评，我们还会有“名存实亡”的抱怨吗？不知大家还记不记得张明红老师的评课？多么精彩啊！曹先生对每一节课的具体细评和归类总评难道不发人深省吗？
    在“微格教学”后期的展示课活动中，我全程参与并代表本组上了一节展示课《复习列方程解应用题》。最令我难忘的是磨课过程，学友给予我的关心与帮助将永远铭记在心！虽然我仍然犯了我惯常所犯的“先松后紧”的错误，但正是临上阵前两天的“紧张”与“纠结”催生了我身上潜在的“灵感”和上课时的“淡定”。尽管曹先生肯定了那节课也不乏赞美之词，但从先生委婉的口气和点到的不足中我更多领悟的是关于本课的诸多缺憾。这节课一直在我心中盘绕，因为后来挂职事务繁杂，也因为我至今没有拿到课堂录像，所以我也一直没有机会坐下来好好反思，不知要到什么时候它才会从我心中欣然放下？
    本次国培接触的专家很多，有的学友私下里将其中喜爱的大体分为三大类：一类是学高型；一类是亲和型；另一类是学高亲和型。曹培英先生正是属于第三类专家，相信许多学友都会记得曹先生的笑容以及他那句经典语录“拥有一双发现美的眼睛”。记得我在展示课的说课中说过：“拿到这个课题并听了曹教授的指导意见后，尽管自己觉得曹教授说的很在理很入耳，但心里仍然怀着另辟蹊径的异想，想从自己思路出发上跟别人不一样的；但是在磨课过程中经过七稿修改下来，最后发现：不得不用曹教授的一些东西，不用还真的不行！所以现在我对曹老师真是心悦诚服。”这也是我对曹先生的整体感觉，不光指那节课。
    所以我想对曹培英先生再说一次：不爱你，真的很难。

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