毕业班复习之我见

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毕业总复习是对整个小学阶段语文知识的概括和总结,旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识，达到温故知新的目的。既要系统整理知识，查缺补漏，又要在复习中培养能力，发展智力，使学生在原有基础上有所提高。

通过盟区和乡教办的培训，结合各位老师的一些观点以及自己的想法、做法，我是这样理解的：

一、意义

复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。首先，教师要努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，教师要努力做到“实”，如语文科，对字、词、句、段、篇和标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求；复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场；要讲求实效，复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。其次要精选习题：渗透方法，形成能力。最后，要坚持不懈地做好课下辅导特别是培优补差工作。

    二、具体安排：

根据我班学生的实际情况，我计划分为三个阶段，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

1．第一阶段

  针对学生对旧知识遗忘率高的情况，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。

   在这一阶段我计划按各单元的知识点进行梳理，归纳，把握课文中的重点词、句，再针对学生的一些最薄弱知识优选一些习题使学生加以巩固。

2．第二阶段

在第一阶段复习的基础上，分类进行强化训练，提高对各种类型题的解题方法和解题能力的训练。尤其注重学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

3．第三阶段

综合训练，通过模拟三份左右的试题组，对学生进行考试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。认真研究学生在考试中出现的问题，哪些是知识性问题，哪些是技巧性问题，并针对这些问题对知识重新整理，查漏补缺。

三、具体措施   

为了更好地提高复习效率，我会按学生成绩及平时表现安排学习小组，好带差，共同进步。并且制定相应的小组学习的要求，努力营造相互竞争，又和谐有序的课堂气氛。

1、小组合作进行记忆

采用合作学习的策略，采取得分的形式，激发学生复习的兴趣和积极性。

2、一帮一的帮扶活动

   针对学困生，制定切实可行的帮扶活动，让其体验成功的喜悦，要采取多表扬、少批评的激励策略，发挥他们学习的主动性和积极性。

3、用好错题资源

学习知识点，必须通过做题来掌握。只是，在学习中，有些做过的题一错再错，即使当时弄通、弄懂了，但仍是印象不深，再次碰到时还会犯同样的错误。如何积极的、正确

www.dbk123.com 的对待这些错误，主动寻求解决的办法，提高单位时间的学习效率，我要求学生将练习中、测验中、作业中的错误挑出来并记录在改错本上。当然并不是所有做错的题全部整理在本上，而是让学生搞好题目的筛选、分类。通过分类，可以避免重复的无效或低效劳动，快速找出错误的原因，有利于以后的复习、巩固、消化。

通过这种方法解决的问题，同学们一般都印象深刻，同类题型就不会再出错。

 4、巧设情境，提高课堂趣味

古人云：“授之以鱼，不如授人以渔。”总复习阶段需要对知识点进行归纳总结，如果纯粹地进行训练，学生会有一种倦怠心理，因此设计一些情境，可以吸引学生的注意力，便于学生理解、记忆，

 5、强化阅读训练

阅读题在中考试卷中占很大的分值，所以阅读训练在总复习过程中十分重要。阅读训练通常要和基础复习并进，鼓励每个学生每天坚持阅读，体会阅读的乐趣。

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