《赏识你的学生》读后感

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《赏识你的学生》，之所以拜读这本书，是因为被其一个个精彩的故事所吸引，它并不是完全的传统枯燥的理论说教，而是以生动形象的真实案例诠释了赏识在教育价值中的积极作用这一道理。 
 人人需要赏识。从人的心理需要来说，人人都希望得到他人的肯定与欣赏，得到社会积极肯定的评价，从人的本性来说，美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。 同时他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3—4倍。由此可见，“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
 赏识是一种成功的教育。即使孩子说话的能力再差、再慢，老师和家长都要一句句、耐心地教导；即使孩子走路还经常要摔倒、不稳，我们给他的不应该是嘲笑，而是不断的鼓励；即使孩子的生活常规再怎么让人担忧，我们还是要一遍遍、不厌其烦地让其练习加强。结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路，都养成了良好的生活习惯，这正是因为我们总是用最欣赏、最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。
尽管赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义，但过度的赏识、不要批评的教育，其结果恐怕只能与表扬者的初衷相反，影响着赏识教育积极作用的发挥。只有走出这些“误区”，适度赏识，才能更好地利用赏识、赞美，以促进学生健康和谐的发展。

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