信任给学生带来什么

读李镇西老师育人之道文章，使我想儿时曾经看过前苏联卫国战争画报。故事讲述在人烟稀少的西伯利亚，关押着一群被流放的罪犯。有一次，看守在迫不得已的情况下，决定派两名强悍又胆量的犯人。携带一笔巨款到千里之外完任务。最后的决定使两名犯人做梦也没想到，会把这么重要任务托付给自己，他俩为了不辜负这超呼寻常的信任。在极其险恶的环境下冒死完成任务。

由此可见，信任是有力量。一个只有被他人充分理解信任之后，才能极度的发挥他的聪明才智。
 
回顾二十五年的教育生涯，似乎与李镇西老师交流下一代，人格教育、素质教育、爱的教育、谈老师的职业。。。。。。让我渐渐辨析二十五年的育人轨迹。惊叹李老师高超智慧，同时也回顾自己一一个个趣味的故事。

1987年秋季，午休时间，咚！咚！。。。敲门走进办公室是我班学习委员章莹同学，她来投诉要求与同桌张超调开。其原因是张超上课爱讲话，已经严重影响他的学习成绩，为此她考虑很久，不用说也和父母交换意见。

张超是我的前任留给我的“活宝”之一，刚上任不久就有学生找我反映说他傻大个，爱说话，成绩差。第一次上课我就感觉不顺眼。原来张超父母是汽车公司的职工，曾一度传言说他会转入外校读书。这让我的前任欢欣不已，几乎所有的老师都有这样的想法，留下好生转走差生。但是张超直到我接任前也没有转走的意思。

新官上任第一周班会训话，我大致意思是这样，新学期开始，同学们过去的事情一概不究，崭新的学习生活开始了，我愿意看见一个活泼开朗，团结进取班集体。如果前任教师对某些同学有偏见，现在就是学习的机会。

果然张超如同幼苗渴望阳光雨露一样，渴望老师的公正。平时表现也十分买力。我也意识地派他到教务处领取资料，帮助老师办公室清理卫生，写作文有进步，让他走上讲台大声朗读。请大家为他鼓掌，以至于他做每一件事情都会转过身来寻找老师目光。

当然我来也没有指望几句话或一、二件事能转变一个人。果然有学科老师向我反映张超上课讲话，影响课堂纪律。

张超没能汇报我的信任，严重一，侮辱了我情商，这一次实验失败吗？究竟给她安排哪里比较合适，试验并没有结束。

当天下班前，我突然想到另一人见人厌的角色。打架、调皮、说话、不交作业，天天有人投诉，要求隔离家伙沈伟。

前任老师曾忠告，年轻人热情工作同时也要学会放弃。意思是说教育要面想大多数学生，放弃差生。当然我一点也不敢奢望。

此前，我也对沈伟实施信任教育，但不起作用，努力象流水一样进入沙滩，无影无踪。如何安排张超不影响他人学习，突然灵光一闪，有了为何不让这两个讨厌的家伙坐在一起，相互监督，这样事情就顺利了。第二天上班，我分别找张超和沈伟。意思说你们是高年级的学生，有一定自制力，个子有高大，所以我决定委派重任，让你们成为老师的助手。学会关心他人，帮助他人。我跟张超说你要帮助沈伟改掉上课说话，做小动作的毛病，他频频点头。这样的话也和沈伟讲了一遍，要求他俩做好保密工作不要告诉他人，目的是希望打架的时候不至于穿帮。

果然一段时间投诉的事件少一些。后来张超的父亲调到南方城市，他也随父亲到外地就读。

没有想到的事，临时他竟然谈到沈伟以后谁来管理的问题。

一次小小的试验，一次充分信任。我给孩子留下的一份责任的东西。