《孩子们，你们好！》读后感

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《孩子们，你们好！》第六章谈是的关于孩子的个性培养。阿莫纳什维利说，在他的满满四本各200页的普通笔记本中，记述了关于每一个儿童个性形成的种种事实。而关于如何塑造每一个儿童的个性，他说：“个性孕育于自我斗争，孕育于自我认识和自我觉悟的过程，因而教育和教学的目标应该指引儿童走上这一自我形成的道路，并帮助儿童在这一相当困难的搏斗中获取胜利。”这是十分重要的一段话，因为，如果儿童不能在这种“搏斗”中获得胜利，“也可能导致个性的毁灭”。
阿莫纳什维利从这样的观点出发，重读了自己的教育日记，发现其教育教学的一切，都是在尊重并发展儿童个性的基础上进行的。比如，选择语文练习的内容，他注意思想性；比如，在派谁去参加三年级某班音乐表演会的问题时，他没有简单化地“指派”，而是由集体来推荐，他反对“教师对儿童的霸权”，因为这种霸权是有损于儿童个性发展的。使集体的权威成为每一个儿童个性发展的真正的良师益友。而作为教师，平时我们也经常遇到这样的情况：派几名学生代表班级去参加学校的一些活动。但我们是怎样做的？我们经常是很随意的指派几名平时在班上比较乖巧、听话的孩子去做代表。很少会深入的考虑到被挑选到和未被挑选到的孩子的心理。这种用自己的决定代替集体的决定，正是阿莫纳什维利所说的教师对儿童的霸权式的权威，是不符合教育原则的。
在本章中，为了培养男孩子们对女孩子的尊重与爱护，他召开了颇为神秘的“秘密会议”，他认为，“秘密”，意味着“重要”；“严守秘密”，是儿童游戏的最美好的特点之一。而且，他还认为，“不在于秘密的内容是什么”，而在于“保守秘密本身”，也就是说，在阿莫纳什维利看来，“秘密”成为了一种教育形式。再如，给每位孩子庆祝生日中，也藏着秘密：他总要在黑板的帷幕里为他们设计种种惊喜。还有，对个别孩子的批评，他也经常采用“秘密”的方式进行，对于一位跟妈妈说话有些“粗暴”的孩子，他说“我要给你说一句秘密话：希望你今后别再这样粗暴地跟妈妈说话!我们说好了!……”这时候，“秘密”就成了一种基于尊重的批评。“写信”也是一种“秘密”，“信”总是与“秘密”相联的，在阿莫纳什维利的班上，常常会用“写信”的方式进行一些教育活动，我们认为，尊重秘密是个性教育的重要形式之一。
看了这本书，我们可以看出，阿莫纳什维利在教育学生时，完全是站到了学生的立场上，处处为学生的成长和发展为根本。教师完全尊重儿童、信任儿童、爱护儿童，使孩子们真正体会到了成长的快乐，充分发挥孩子的主观能动性，使他们自觉自愿的接受教育。这本书中的观念为我们今后的教育指引了一条方向。我们应该时时以书中的理念和事例对照自己，才能使我们教育站得更高，看得更远！

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