课堂随感——听听孩子的声音

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今天早上第三节课在一年级四班上的。这节课让我悲喜交加啊。
同前面三个班的备课内容一样，却出现了意外的效果。有三个孩子哭了，而且是不约而同的，当然我先申明绝对没有暴力行为，连我自己都好奇是怎么回事儿。在歌曲表演的那个环节，全班大部分的孩子情绪都很高涨，只有几个孩子停留在作为上，伴随着乐曲，我让孩子们去把自己的伙伴邀请下来，加上我的努力，很多孩子都跟着下来了，可是就还剩下那么三两个。所以下课后，我找这些孩子分别说了说，一个孩子是因为同学意外的行为弄疼了她，同学道歉了她不开心，这个让她及时的发泄一下挺好，只是时间不要太长了。一个孩子说听到这个歌曲想到在外面打工的姐姐很久没有回家了，非常的想念她。我耐心的和她交谈，让她很想念就打个电话，她很爱她的姐姐，她的姐姐应该也很想念她吧。这让我有点小小的感动，我也想念我的弟弟妹妹了。另一个孩子也是一个女孩，他上课的时候就跑过来和我说“老师我从小听到快乐的音乐我就像流眼泪！”课上我牵着她一起打节奏，课后我和她谈话才知道他爷爷去世的时候她没有见他最后一面，一直觉得自己很孤独，每次听快乐的歌就会想起爷爷，爸爸妈妈工作很忙，基本没时间陪她，于是，我告诉孩子：想哭的时候就哭出来，这样更好。但是你要知道你并不孤独，还有老师还有同学，爸爸妈妈很忙是为了让你过好生活，如果你感到孤独，就回去抱抱他们好吗？我相信爷爷也希望你过得开心不是吗？之后她告诉我：老师我老是爱发脾气。“你真的很棒，会认识到自己身上的不足。这样可能会影响你和同学的交往，不过没有关系，想发脾气的时候控制一下，告诉自己这样对自己和别人都没有好处就好了！其实老师不觉得你爱发脾气，老师觉得你很可爱的。……”聊完之后，她笑了。之后又个孩子送给我一个可爱的头饰，很有爱的感觉。
    我的课堂纪律“不好”，孩子很自由，可以告诉我他们的故事和心事，可以哭，可以笑，让我也了解一下孩子心里的故事，在他们小小的世界有着我们一样丰富的感受，就像我之前做的情绪体验一样，感受喜怒哀乐，我们每个人都带着心理问题过日子，听听孩子的故事有很多感动和收获，有时候他们也需要一点疏导和慰藉。

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