像华老师那样教数学——《我这样教数学》 读后感

这个月去杭州参加了“千课万人”的学习，有幸聆听了华应龙老师的课。他的课朴实但深奥，在解题的过程中让学生探索规律，同时又让学生知道规律在范围内也有例外，让学生明白数学的实质。华老师的教学让我佩服，他的教育理念更让我崇拜。回校后，我迫不及待又去借了他的著作《我这样教数学》静心阅读起来。

这本书是通过12个精彩的教学实录来展现华老师的教学风采的。通过阅读华老师的教学实录、课后反思和专家的评析，反思自己的教学，感觉又学到了许多。

    首先，华老师对数学这门课程的热爱，对教学的这份执着与热情令我非常佩服。华老师每准备一节课都要花费几个月的时间，为了把课上的精彩，华老师无时无刻不再思考如何设计教学，就连睡觉的时候都在思考。就像书中写到的：有一次华老师在半夜突然来了灵感便拿起笔记录，然后接着睡，又来了灵感起来又记……就这样起来记，记了睡。

    其次，华老师在教学中展现了独具特色的教学风格。课堂上把更多的时间留给学生进行探究实践活动，由浅入深，层层深入，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考。华老师在上课时也不忘记幽默，例如：地球人都知道。华老师教学结构清晰、语言简练，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象。教学中时时体现着生生互动和师生互动，让更多的学生参与体验，注重学生的自主讨论和活动设计，让每一位学生都能体验到成功的快乐。更可贵的是教师在学生进行探究活动中渗透数学研究的态度和精神，在他的身上我能感受到他对教材的钻研，对学生的关注，都在为培养学生的素养而努力着。

? 华老师认为：教和学是一回事，应该追问四个问题：1，教（学）的是什么；2，为什么要教（学）；3，怎么做；4，为什么这么做。设计一节课，主要考虑两个问题：一是教什么，二是怎么教。最根本的是要考虑“教什么”的问题。内容决定形式，教首先是因为需要教。备课时，对于教学内容和环节，我们应该多多地追问“为什么”。但我在备课时往往是思考的少，追问的少，没有站在学生的角度去考虑问题，没有很好的处理教与学的关系，真应该反省了。

? 整本书中可以看出华老师学识非常渊博。他说到一个人要完善自己的思维方式，最关键的是要多看哲学的书，多看思维科学的书，多学习、借鉴、实践。华老师每次备课，都会深入挖掘教材，学习它，研究它，吃饭、走路时都对它念念不忘，有时废寝忘食。

? 在会场，有老师叫他大师，当时他谦虚且幽默地说了一句：“大师的上面才是老师”。这句话让我钦佩，他正道出了华老师的为人，道出了他对工作孜孜不倦地追求。我是老师，但我一定要向华老师学习，做个他那样的老师。