反思，让我们的课堂更完美

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    我们知道，课堂是师生智慧不断生成、共度生命的场所。而教师在校的相当一部分时间是在课堂上和学生一起度过的，教师的生命在课堂。因此，我们应让课堂充盈生命的温暖。 

    在每天清脆悦耳的上、下课铃声中，我们的感受却会有明显的不同：有时我们和学生一起历经知识的再发现、再创造过程，沉醉其中，洋溢激情，会感觉一节课过得匆匆，课后有一些故事想尽快和同事、同行分享；有时我们也会在不愉悦的烦躁中熬过40分钟，然后带着满腹牢骚向同事诉说，感觉一堂课太过漫长…… 

    教学是一门艺术，艺术总有缺憾，但我们仍在尽力追求教学的完美。而反思可以让教学走近完美，走向“自由”。反思是每一位教师提高自己的业务能力和教学水平的应然选择。把自己的反思加以凝练与提升，形成文字就是一种理性的研究。几年的课改过后，我们已经渐离课堂表面的热闹和浮躁，日益追求真实的课堂、高效的课堂、优质的课堂、智慧的课堂，期待和学生一起享受课堂。 

    反思，让我们的教育充满研究，让我们的研究充满思想，让我们的思想充盈智慧，让我们的智慧在课堂得以闪耀，让我们的生命在课堂得以延伸。加强自我反思，可以沉淀学习路径，实现个体的专业成长和生命质量的提升，在不断的反思中，我们会悄悄发现，我们的思维正在拔节…… 

    学生是教学的主体，教师是决定课堂教学效果的关键。一个热情、智慧、善于宽容和欣赏的老师带给孩子们的课堂一定是轻松的、活泼的，也一定是快乐的；一个消极、阴郁、总是抱怨和批评的老师带给孩子们的课堂一定是灰色的、冷酷的，也必将是痛苦的。 

    太阳每一天都是新的，我们要以饱满的精神去憧憬每一天，以昂扬的姿态去投入到每一天的工作中去。当我们在反思课堂教学的成败时，要先反思自己的教学状态和情绪，因为这是决定我们的教学工作是否成功的关键。  

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