班主任事迹材料：班主任的幸福和快乐

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班主任工作千头万绪，真是太辛苦了”，许多班主任都这么说，但在我班主任工作生涯十余载中，我却认为当班主任是幸福的，是快乐的。
         班主任的幸福和快乐体现在每天的教育教学活动，加上班级中的一些琐碎的事情尽管使人疲惫，但是我却永远不会感到心灵的空虚，整天除了备课上课、批改作业以外，还想着后进生的转化，对什么孩子采取什么措施，工作的时间匆匆而过，正是由于工作的快节奏，使我更觉得我是幸福的、快乐的。
     班主任的幸福、快乐还常常在于工作中伴随着诗情画意。当班中的捣蛋鬼做了一件好事时，我感到温暖和自豪；当班中的小才女出了一期漂亮的板报时，我感到激动不已；当孩子们呼佣着我进出校园并认真听我的教诲时，我更感到了幸福和快乐。
         班主任的幸福和快乐还常常在于体验成功者的喜悦和收获，“爱字当头，情字当家”，当年那调皮捣蛋、又时常逃学的孩子，现在正在沈阳理工学院就读，通过前不久的来信，获悉他现在相当出色。信是这样写的：“李老师，当年的我您可能还记得，要不是您慈母般的关怀，耐心的引导，哪能有我今天的成就，衷心地感谢您，不管我走到天涯海角，都不会忘记您的......”。这又一次使我感到幸福、快乐。
    班主任每天都在用自己的智慧描绘这块小蓝图，除了使枯燥的教材丰富起来，使死气沉沉的班会课更有朝气，还能使丧失勇气的孩子重新振作起来。
        班主任每天都在创造着一个个生动感人的场面，“老师，快来呀，有位同学磕破膝盖了。”听到咸声，顾不得瓢泼大雨，背起孩子往医院跑去，回来的路上，他趴在我的肩头低声对我说：“老师你就像我妈妈。”元旦来临，他们用自己稚嫩的小手为我剪贴着新年贺卡，在联欢会上，每个学生说一句最想说的话，有位同学两岁就没了妈妈，他对我说：“我最想叫您一声妈妈”。这时的我何尝不是幸福和快乐的呢？
        班主任每天创造着育人的艺术和技巧，面对每一个天真可爱的孩子，我巧妙地采取因人而宜的育人艺术；多表扬少批评，多关爱少指责，大声表扬小声批评......，别具匠心地引导学生发现自我价值，超越自我。
    班主任所体验的最大的幸福与快乐是创造着一个个未来的德才兼备的新人，她使没有母爱的孩子得到母爱，她使狭隘的心胸开阔起来，使他们从无知走向成熟。
        班主任是德育工作的排头兵，当他的结晶向四面八方，捷报传来时，她体验到了幸福和快乐；班主任是开创文明的使者，当她的结晶出色的回报社会时，她又体验到了幸福和快乐。
    班主任工作繁杂而又辛苦，整天忙忙碌碌，但班主任又能得到其他行业的人无法享受到的职业乐趣和人生欢愉，体验到一种真正的人生幸福和快乐！

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