威严与爱的比例（教学小故事）

曾经有这样一句话：“选择了军人就选择了牺牲，选择了教师就选择了奉献”。热爱学生，诲人不倦是教师的基本道德。他要求教师能够爱岗敬业，热爱学生，尊重学生人格，全身心的投入到教书育人当中。

我参加工作已有12年的时间了，在12年的教学生涯中，有辛酸，有喜悦，有诸多说不完的故事。故事不会都是完美的，但却能给我以鞭策和启迪。

这是发生在我教六年级时的一个故事。班里温某，是全校出了名的“捣蛋大王”、“游戏大王”、“迟到大王”。他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，全班同学都惧怕他。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一阵狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，并冲出了办公室。当时我气的真想动手揍他。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，以各种出其不意的方式让我的心情变糟，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，让他把家长请到学校沟通也无效，我对这个孩子既无可奈何又恨之入骨，如果可以的话，我一定毫不犹豫地开除他。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你在关键时刻帮我，我不会忘记你”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。该是我好好反省的时候了，我决定找这个同学好好的谈一谈。那天下午放学后，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的心灵对话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，表示那一次不该用粗暴的话语伤害他，更不应该体罚他。他好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢现在的你，相信你也会喜欢以后的我”。

自这次谈话之后，他不再使我厌恶和头疼了。他没有再捣乱和打同学，反而认真的听起课来，班上的秩序也恢复了。我感到一身轻松，终于舒展眉头，松了一口气。 

到这里，这个故事已经讲完了，但这个故事在我心里永远不会结束，它将永远鞭策我以后的教育教学工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格和优点。只有理解这一点，才能去尊重和热爱学生。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，亲切的目光，用慈爱的行动给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“尊其师、信其道”，学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一位教师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才能成为学生的朋友，才会成为学生喜欢的好老师。没有爱心不配做老师，正如苏霍姆利斯所说“没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏