教师如何面对学生“早恋”

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  早恋是个很复杂的问题。我也认为“早恋”的后续辅导工作非常重要.其实很多家长一听说孩子“早恋”后的第一反应都如同急风暴雨就要来临一样,感到无法抵挡,一心只想如何控制事态发展.想象得非常严重.其实,我们一旦遇到这样的事时,不应该一味地去要求孩子怎么样去做.而是应该分以下几步走:
第一步:建立彼此信任合作的和谐关系。这是前提，他跟你很抵触，或者他不打算向你敞开心扉，你这个工作谈１８０遍都不管用。比如他早恋，他其实有很多痛苦和矛盾，那么赢得信任，让他接纳你是一个很重要的前提。
     第二步:在调动他的潜能和积极性之后，共同探讨研究他面临的问题。这是一个很重要的环节。你不能说第一你这样，第二你这样。你一定要和他建立一种咱俩共同商量咱怎么办。当然得让他知道他必须正视自己的问题，沉溺在早恋过程中的人有的时候他会觉得挺幸福，他只是觉得他妈管他不对或者什么不对，这里面可以有一些技巧，比如你之前做准备工作，你分析他为什么早恋，早恋其实他有几个方面。当然首先青春萌动，这是基础。
    第三步:是情感替代。很多人是这样。因为到了青春期，一要从家庭里脱离出来，又没有完整的融入社会，有一个摇摆期，他找不着跟他建立关系的人，他不知道谁是最亲近的人，这种情感转移，压力转移，比如学习压力啊，家庭冲突的压力啊，他非常急切地想找到可以倾诉的对象。另外一些自然环境条件，例如住的近，天天在一块走，这些东西都可以变成早恋，所以你要先分析，他之所以陷入恋情主要是因为什么原因？根据这种原因来选择解决方式。
    最后,还要调动他的社会资源,做好沟通的桥梁.
    班主任应该全心全意地为学生的健康成长服务。培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。

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