单亲家庭学生的教育与管理

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一、单亲家庭小学生的教育工作刻不容缓
    随着经济的发展，人们婚姻、家庭等社会意识也发生了不小的变化。好多的家庭发生了这样那样的地震。近年来所带的班级中，单亲家庭的学生人数是愈来愈多了。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生健康的心理发展产生不可替代的最良好的教育要素。反之，无一个完整的稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这或那的缺陷，我们称之为问题行为。许多触目惊心的相关案例给家长，给我们的教育敲响了警钟——单亲家庭小学生的教育工作刻不容缓。
二、单亲家庭小学生存在问题的主要表现　
    单亲家庭的学生或因享受不到充分的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素，往往会表现出下面一些问题：
    （一）心理的过度自卑或行为过于霸道  单亲家庭的孩子从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。他们填表则隐瞒家庭情况，经济有困难不会申请补助。有的甚至一度争硬气要改变环境，由于离异后的孩子大都由祖辈哺养，或溺爱，或缺乏监管、教育能力，择友不良且沾染社会不良习气的单亲家庭学生容易属于这一类型。缺少管教，从小养成骄横的习气，事事处理以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄。个别的由于择友不良，沾染不良习气，不能使自己的理想协调发展。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。骄横的习气更不利于孩子的成长。
    （二）情感的孤独  单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他活动。舍予同学，小时聪明灵活，自从父母离婚后感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里，封闭自己。
　　（三）生活的渺茫  每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲学生由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。生活丰富多彩，但也形形色色，五花八门，没有美好的家庭熏陶的孩子，应去追求什么，选择什么，他们很多会感到渺茫，或者有的压根儿就没有思索过这些问题，生活中没有明确的方向。
三、单亲家庭小学生存在问题的原因及造成的不良后果
    （一）存在问题产生的原因
    现代家庭的结构就像一个三角形，父亲——母亲——孩子。和睦美满的家庭这个三角形坚实可靠，孩子的身心沿着正轨健康发展。当家庭结构不完整，这个三角形就出现变异，失去稳固性，生活在这类家庭中的孩子的身心往往不能得以平衡发展。单亲学生，多数都和他们的同龄人一样，曾有过疼爱他们的父母和温暖的家庭，但父母离婚或父母双方一方的缺失，加之其它方面的原因，使一些本来正常的孩子在心灵和行为上发生了扭曲。当前，单亲家庭学生存在问题产生的主要原因是：
    1、个人心理原因
    一些离异家庭的小学生，由于对父母间感情的事不太了解，认为爸爸、妈妈不要我了，所以才闹离婚，于是他们自暴自弃。还有一些家庭离异的小学生，辨别能力差，自控能力又差，又缺乏正确的引导，于是一不小心染上了一些不良习惯，长期以往就变成了一些不良表现。
    2、家庭关系原因
    夫妻离婚后，父母与子女的亲子关系并没有就此解除，抚养、教育子女是父母义不容辞的义务。但有的父母为了自己的解脱、私利，或为再婚等创造条件，在子女抚养和教育方面互相推诿，不尽义务、不负责任、放任自流。所以有的孩子只能靠祖父母、外祖父母或亲属抚养，有些监护人并不情愿尽此义务，致使他们成为弃儿。也有的父母出于对离婚另一方的仇视和不信任，剥夺了对方对孩子的探视权，当然，也就剥夺了另一方对孩子的父爱或母爱。导致单亲家庭小学生出现严重的自卑和仇恨心理。
    3、学校教育原因
    有些学校认为，这是家庭的事，与我们关系不大；有的教师则认为教学质量才是全部，孩子的问题与我无关；还有的教师根本不知道哪个是单亲家庭的孩子，他也不去了解，也不想了解。其实作为一名合格的教师和一名优秀的班主任老师在提高学生成绩的同时，应注意孩子心理、行为等方面的健康发展，尤其是单亲家庭的孩子更需要老师的关心和帮助。因此对单亲家庭孩子的教育应该引起我们学校、教师的高度重视。
    4、社会环境原因
   （1）人们对离异家庭存在一些偏见    据调查，一般人对离异或重组家庭会产生许多误解:例如离婚的父母都是有问题的；单亲家庭的孩子都缺乏教养；单亲家庭的孩子很可怜等等，由于人们对离异家庭存在一些偏见，因此有的单亲孩子变得消极、悲观，他们认为大人都有问题，我怎会没问题呢？有的单亲孩子由于周围异样的目光，而变得自卑和无奈。还有的单亲孩子的长辈认为这孩子很可怜，于是对他百依百顺，处处迁就以弥补其感情上的缺损，而忽视在思想品德上对孩子进行教育，不知不觉养成了孩子骄横、霸道等坏习惯，使孩子成长出现了片面性。
   （2）社会生活中存在的不健康因素也给单亲学生带来不良影响
    黄色书刊、不健康的影视作品、“儿童不宜”的文化娱乐场所现在随处可见，而小学生对事物判断能力还十分模糊。尤其是单亲家庭的孩子缺乏家长正确的引导，于是由最初的好奇到最后的无法自拔。导致最终走上犯罪道路的单亲孩子不在少数。 
   （二）不良后果
    1、对家庭成员造成心灵的创伤
    由于缺少家长的关心和帮助，学习目的不明确，学习方法不恰当，学习态度差，时常不完成作业，甚至会出现厌学或逃学现象，并对自己的未来失去前进的动力和方向。而对于离异家庭的长辈来说孩子是他们唯一的希望和期盼，而孩子的种种不良表现会使他们大失所望，从而

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    2、对学校造成管理工作的困难
    性格内向的单亲学生较多，主要表现出：集体观念淡漠，不大愿意参加集体活动，不愿意和他人进行心与心的交往，经常离群独居，有困难宁愿埋藏在心底，孤僻、不合群。性格暴躁的单亲学生也有不少，具体表现为：懒惰、控制能力差、打骂同学、不遵守学校规章制度等等，在学校稍有不如意之事便会出言不逊、恶语相向，甚至会大打出手，给班主任工作带来了许多麻烦，同时也给学校的管理工作带来了一定的困难。
    3、对社会造成新的治安隐患
    由于他们中的大多数学生缺乏固定的监护人，对生活缺乏信心，陷入深重的精神困境。他们对于身边的人都抱有防范心理，因此身边的朋友少之又少。于是，网吧便理所当然地成了他们理想的精神慰藉所。只要身边一有几个钱，他们就没日没夜地沉湎于虚拟的网络世界，来麻木自己的神经、麻痹自己的心灵。在那里，他们结识了社会上的一些不良少年、不法分子。涉世未深的孩子往往被这些“大哥”“大姐”的小恩小惠所迷惑、所感动，以为遇上了救世主，却不料自己在泥潭中越陷越深，成了社会治安新的隐患。给社会造成了严重的不良后果。
四、单亲家庭学生的教育管理的对策研究
   （一）营造爱的氛围，让单亲家庭学生感受到爱气息
    有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲家庭孩子所处的环境，特别是他们每时每刻生活的班集体对他们来说非常重要。为此，我努力营造一种爱的氛围，从不在班上讽刺，挖苦学生。 教育学生主动关心，帮助单亲家庭学生，不允许其它同学嘲笑他们的家庭状况。帮助他们复习功课，一起开展活动，让他们生活在一个充满真情友爱的班集体里，享受充满阳光的生活。原先我们班有一个跟随母亲的明明，是个性格有点古怪的男孩。由于母亲忙于工作，无暇顾及他。他经常空着肚子上学，生活上缺少大人的关心。知道这一情况后，每天我都为他准备早餐，天气转凉见他衣衫单薄时把外套脱下给他披上，练习薄用完了买新的给他，为他削好铅笔。在我的带动下，当明明的笔芯断了，又没有转笔刀时，总有热情的小手帮他解决。沐浴在团结互助的班集体中，明明也学会了关心他人，并走进班集体中。课间常能见到他和学生一起玩耍、一起欢笑的身影。还有一些单亲家庭的学生，当遇到家庭变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药。过年回校后，我发现原来活泼可爱的琪琪不见了，课堂上没有了举小手的他，操场上也不见了他嬉戏的身影，换之而来的是一副大人才有的忧郁。于是我对他进行了家访，才知道他的父亲在大年初七病故了，从得知有病到离去只有10天，一切来得那么突然，收入微薄的母亲无奈地对孩子说不要读书了，家里没钱。而我在那天从他忧郁的眼神里，看到了一颗受伤的心，一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。我通过多次和他的母亲交流，帮助她掌握教育孩子的方法。同时积极引导、训练，使琪琪意识到母亲不是不爱他，也不是不要他读书，只是想要他知道母亲养大他不是件容易的事，让他受教育是件更难的事。老师和同学都关心他，愿意帮助他。学校领导也对他嘘寒问暖，帮他申请经济补助，减免他的学杂费。班上的同学也在我的教育下，不在琪琪面前说自己的爸爸对自己怎么样。平时观察他的表情变化，寻找教育的机会。当他表现出想睡时，我就走到他身边摸摸他的头，问他感觉怎么样；当他闷闷不乐时，我就拉着他的手和同学一起玩游戏，当他忘了带学习用品时，几十双小手都把自己的放在他面前。“精诚所致，金石为开”，在老师、同学、领导的关爱下，他终于走出了心灵的阴影，露出了盈盈笑脸。

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