小学三年级心理健康教案

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    3、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高学生性别角色意识。  
    4、正方论点：男性勇敢强大，聪明智慧，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大； 
    5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。 
6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得高兴和自豪的事，我们应该愉快地接受自己的性别。  
    ㈣团体讨论  
    1、各小组由组长组织讨论，讨论题为：  
    ⑴我们欣赏什么样的女孩（男生组）  
    我们欣赏什么样的男孩（女生组）  
    ⑵我们讨厌什么样的女孩（男生组）  
    我们讨厌什么样的男孩（女生组）  
    心灵交流（印发）  
    男生这样说：我们欣赏这样的女孩  
    我们讨厌这样的女孩  
    女生这样说：我们欣赏这样的男孩  
    我们讨厌这样的男孩  
    2、各小组由组长上台报告本组讨论结果，互相交流。  
    3、教师总结（幻灯打出）  
    据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论：  
    最让男生欣赏的女孩：  
    ⑴经常脸上有微笑，温柔大方的女孩  
    ⑵活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩  
    ⑶清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩 …… 
    最令男生讨厌的女孩：  
    ⑴扮老成，一副老谋深算样子的女孩  
    ⑵长舌头，对小道消息津津乐道的女孩  
    ⑶自以为是，骄傲自大的女孩 ……  
    女孩最欢迎这样的男生：  
    ⑴大胆，勇敢的男生  
    ⑵幽默，诙谐的男生  
    ⑶思维敏捷，善于变通的男生 …… 
    女生不喜欢这样的男生：  

www.dbk123.com     ⑴满口粗言烂语的男生  
    ⑵吹牛皮的男生  
    ⑶小气，心胸窄的男生 ……㈤团体活动：评选优点  
    1、教师从刚才的调查结果中选出男生和女生的十二条优点，写在黑板上。（或张贴打出）  
    男生的优点：  
    ⑴刚强； ⑵温柔； ⑶善良……  
    女生的优点：  
    ⑴漂亮； ⑵温柔； ⑶聪颖……  
    2、请全体同学分别选出男生和女生的五大优点。  
    3、全体同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计。  
    4、公布结果，将落选的优点从黑板上擦去。  
    5、教师总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相反，具有入选的优点相对应的缺点的人（如刚强——软弱），就是最不受欢迎的人。  
    6、最后用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，“时代不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不起的人！”让我们大家都喜欢自己的性别，成为一个好男（女）孩！  
    7、自助作业：  
为了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方向努力。 



“我坚持，我成功”
[教学目的] 
　　1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者； 
　　2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。 
　　[教学场地]学校教室和体育场 
　　[教　　具]多媒体，计时器 
　　［时　 间］２课时 
　　[教学步骤] 
　　室内 
　　1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。 
　　如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。 
　　２、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？ 
　　３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。 
　　４、举例：最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？ 
　　５、综合学生的回答组织活动： 
　　室外 
　　（１）组织一次男女生的长跑？ 
　　事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。 
　　同时对其他同学进行鼓励服务。 
　　室内 
　　（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。 
　　（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。 
　　［师生总结］ 
成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。

老师，您辛苦了
活动目的： 
　　老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。 
　　活动形式：讨论交流 
　　活动时间：一课时 
　　活动过程： 
　　一、想一想（激发学生对老师的热爱之情） 
　　1．出示照片（本班授课老师和学生的合影） 
　　小组交流 
　　这张照片上的人是谁？ 
　　看到这张照片，你想到了什么？ 
　　小结： 
　　每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的爱。 我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的爱。 
　　2．出示照片：（课文中的照片）  
　　思考：看了这张照片，你们又有什么想法呢？ 
　　师：这张照片上的老师是毛老师，你们想知道关于她和 学生之间发生的故事吗？ 
　　二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳） 
　　1．自读课文 
　　2．小组交流： 
　　张老师是怎样对待胡平的？她为胡平做了哪些事情？ 
　　胡平有什么变化和进步？ 
　　3．小结：  
　　张老师为胡平不知花费了多少心血和时间，从学习知识、做人的道理各个方面去教育胡平，使胡平逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着胡平这棵幼苗。 
　　在张老师的帮助下，胡平从一匹"野马"变成了一匹"骏马"，最后成为了一名名牌的大学生。在这些进步中，张老师付出了许多努力和心血。 
　　4．全班交流： 
　　你们想对张老师说些什么？ 
　　5．小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上，"我是属于孩子的"是每个老师的心里话，老师的爱是无私的，是伟大的！老师的工

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