综合实践活动教案 课题:小小修理工

【教学目标】

1．过程与方法

通过动手实践，让学生掌握简单的木工工具（锤子和镙丝刀）的使用技能，并使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯

2．情感态度价值观

教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具，并从中受到节约不浪费的良好习惯。

通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。

通过亲身体验，感受劳动带来的快乐，享受成功的喜悦。

【教学重点】

利用锤子、镙丝刀修理小物品的技能。

【教学难点】

怎样才能使修理的物品即美观又实用。

【教学准备】

准备木工工具锤子10、镙丝刀10、木板、5个木框的半成品等。

一、创设情境，导入新课：

师：看到同学们精神饱满，老师非常高兴。

唉，教室里怎么多了两把椅子呢？我得看看。

（拿出来看看）这一把都散架了，这一把面也掉了，也不行了，原来两把都是破椅子。是不是就该扔了呢。

生：不能扔，可以看看还能不能修理，如果能修理的就修理一下，继续使用。这样可以减少浪费，节约资金。

师：这主意不错！多会给学校省钱呀！

师：扔了吧，就可惜了。看来，大家都具有节约意识，都想把这两把椅子修一修！好！心动不如行动！这一节课，就让我们做一个“小小修理工”，让“坏”的东西，变“废”为宝。（师板书课题：小小修理工）

大家有信心能做好一名修理工吗？

那让我们大家一起来说：我是小小修理工。

二、教学过程

（一）小组合作，提出修理方案。

师：说干就干！怎样才能修好这两把椅子？需要什么工具和材料呢？

师：要用到锤子、钉子、镙丝刀、木镙丝，还可能会用到角铁）

师：怎样使用锤子呢？

手；自己头；后面的同学。

这把锤子叫什么锤？像羊角，所以我们起了个名字，叫羊角锤。羊角有什么作用？（起钉）

师：看来，要想用好这把小锤子，还有不少的学问呢？为了便于记忆，老师根据大家的说法，编了一首儿歌：（师课件出示——小钉锤，作用大，钉钉子，要用心； 手眼心，要一致；手拿稳，眼要准，一先掂，二要轻，三用力，四搞定。）请同学们和老师一起朗读一下！

活动一：锤子的使用方法。

光说不练是假把式。在练之前，老师要先给你三点提示：

1、每人在木板上钉一个钉子。钉前检查工具是否完好，锤头有无松动现象。

2、钉钉子时，要在木板的下方垫一块木板，并注意方法与安全。

3、要保护桌面，不要让钉子钉入桌面。

学生活动结束时间：10分钟。

反馈：在使用中，你有什么问题？什么窍门？

老师小结：

活动二：镙丝刀的用法：

刚才还有同学提到了镙丝刀，你会使用它吗？说一说！教教大家！

生：一按（敲），二顺转，三下拧。

提醒：为什么是顺时针转？（顺时针是上，逆时针是下。）

想不想也亲自做一做。

（生活动，师巡视）

活动结束时间：18分钟结束。

展示性小结。

活动三：（生上台分别修理那两把椅子）

看来大家都掌握了简单工具的使用方法，这两把破椅子，谁能修好。

下面，我们就请四位同学，来展示展示他们的技能。

看哪一组的同学能在最短的时间内把它们修理好？

好，开始！在下面的同学也要注

注：在学生砸不动时，师说“看来，你们的力量还是不够，让老师来帮你一把！”

同学们，他们到了关键时刻了，来！让我们给他们加加油！

活动结束时间：25分钟。

活动小结：

让我们来看一看这四个同学的劳动成果。怎么样，看上去很结实的。谁想上来坐坐检验一下！

师：感觉怎么样（告诉学生）？！（师做，后说：这四个同学真不简单，真的把这两把椅子修好了，现在，老师要为你们颁发“小小修理工”上岗证书（打印），同学们请鼓掌，向他们表示祝贺！）

请问：“拿到证书后，你有什么话，要对同学们说？”(很高兴、很快乐)

三、八仙过海，各显神通。

1、是啊，劳动是快乐的！获得了劳动成果是幸福的！

同学们，这几天，老师家里正在装修，我看到装修工人正在做小木框（举起来），老师也纳闷，它是做什么用的？可能是……可能是……看来同学们的想象力非常丰富，一个普通的小木框原来有这么多用处。但不管做什么用处，都要求保质保量把它做完。

我把没做完的拿来了几个，你们能把它完成吗？

2、师出示比赛要求。

l      （1）活动时，要进行合理分工，注意安全。

l      2、用老师给准备的材料进行制作。

l      3、制作的作品必须结实、美观。

l      4、制作完毕，注意收拾好工具。

现在，我们就比一比，看哪个组在最短的时间内做的木框成品最结实，美观。开始。

3、比赛开始。

结束时间：33分钟。

4、成果展示。同学们真不简单，都很快的完成了任务，第几组的同学完成的最快。那你们制作的怎么样呢？让我们来点评一下。现在请每一组派一名代表拿着劳动成果到前面来，同学们共同做裁判，说一说那个小组的作品最合格。

5、小结，评优秀小组。让优秀小组同学谈成功感言。

四、创意无限，亮出你自己。

1、劳动是快乐的！但是有创意的劳动才是最有价值的。看来，我们班的同学都是一名合格的修理工，老师宣布，大家都具备上岗资格了。

老师这里，有几个需要修理的物品，谁能亮一手，把它修理好。

师依次出示：一个生锈的铁锁。电源插座坏了，又急于使用，没有时间换怎么办？手电筒接触不好，怎么办？（生依次解决，师点评。在关键处，让其它生猜）

这些小问题看来难不倒同学们，我们班的同学都成了能工巧匠了。

2、，不要小看这些简简单单的修修补补，善于钻研和思考，能为家庭、社会节约大量的财富。现在老师就介绍几位能工巧匠给大家认识一下。

师课件出示！

三百六十行，行行出状元。只要你乐于动手、勤于动脑，就能体验到生活的乐趣。

五、课堂延伸：

师：同学们，通过这一节课的学习，你有什么收获？（学生谈）

师：下课后，请同学们回家看一看/找一找，在你家里有需要修理的小物品吗？在爸爸的帮助下，让他们变“废“为”宝“吧！

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