音乐课《雏鹰之歌》教学设计

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教学目标
 1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐
的情绪。
 2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
 教学重点
 1、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点
 2、在歌唱实践中提高学生演唱能力，
 教具使用
 多媒体课件、挂图等
 教学过程
   一、聆听体验感受
1听音乐走路，感受歌曲韵律
 （提高学生的协调性及音乐感受力）
2、分析4/4拍强弱规律
3、随音乐做声势动作
  （培养学生的韵律感）
4、听音乐走路为音乐划分乐句
 （感受每个乐句结尾的结束感）
5、运用学过的鼓号队乐谱多层次的为音乐进行伴奏
  （提高学生的合作能力合唱能力）
 二、学习新课
  1、导入：
20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天 ，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。
2、聆听范唱
要求
（1）歌曲的演唱顺序是怎样的
（2）歌曲的情绪是怎样的 
3认识音乐标记：反复记号
4．用“啦”轻声演唱歌曲
5根据歌曲情绪提示声音的处理
6演唱歌谱
（师）：为了进一步唱准歌曲我们先唱一唱歌谱
7、在歌曲演唱声中发现了什么标记？
A认识下滑音记号
B 了解下滑音作用：活拨诙谐
8、复唱歌谱
9、加入歌词演唱歌曲（初唱）
10、分析歌曲情绪（复唱）
11、歌曲结尾重点演唱
声音不是喊唱好像——
三 、巩固复习
1、认识手鼓手铃
了解新疆音乐不可缺少的伴奏乐器
2、与学生分析歌曲的风格，选用歌曲中有特色的唱句为歌曲伴奏
3、学生以书为手鼓进行练习
4、听音乐学生伴奏
5．教师学生以弹唱表演形式进行展示
四．拓展
1、导言
 进入了21世纪不少作曲谱写了很多少年儿童立志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚会上会上的创作的歌曲《英雄少年》最为激人奋进
2、聆听《英雄少年》
3 、德育渗透：
  要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前。
4、在聆听《雏鹰之歌》中下课。

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