音乐课《草原就是我的家》教学设计

教学目标：

1、   通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

2、   通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

3、   借助多种教学手段让学生在培养集体意识的同时感受集体创作带来的无穷快乐，培养学生自主，大胆的参与，结合教学激发学生的民族感情，增进民族团结。

教学重点：

感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

教学难点：

能够以小组合作进行舞蹈、打击乐和改歌词的编创活动。

教具：

多媒体课件、打击乐器等。

教学过程：

一、  复习歌曲<<问妈妈去>>

二、     导入新课

师:你知道我们国家哪个民族喜欢骑马？（蒙古族）。蒙古族最大

的特点就是离不开马，他们的衣、食、住、行样样都离不开马，让我们大家共同来了解一下，这个“马背民族”吧！

1.简介蒙古风情。（结合课件，展示画面，并以《草原就是我的家》的伴奏为背景音乐来介绍。）蒙古族是我国少数民族之一，生活在我国最北面大草原上，大草原可美了，蓝蓝的天空飘着白云，绿绿的草地上跑着羊群，还有圆圆的蒙古包是他们自由的住所。以放牧为生的蒙古族人民，穿着打扮很有特点 ,热情好客的他们不仅能歌善舞，而且喜欢射箭、摔跤、赛马等运动。每年还要进行比赛呢！
播放课件。（用本课歌曲伴奏）

蒙古族的地理位置、大草原。

蒙古族人民的风俗生活。

请同学们说说看完的感受。

三、        新课教学：

1.介绍那达慕大会

马赛           摔交         游牧

师：蒙古族地区每年七八月和丰收的时候,都举行隆重的那达慕大会。现在让我们一起去看一看他们在干什么。

马赛           摔交         游牧

    &nbs

生：摔跤、射箭、赛马。

2.动作创编与声音创编同时进行。(为动作找相应的节奏)

师：这些动作的下面有一组节奏，这些节奏应该和哪些动作交朋友？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏并在电脑上点击出） (1)创编节奏

 挤奶        摔跤        赛马               射箭

 X   X　    X  —       X X  X X　　　　X·    X

 刷  刷　　　嘿 —       哒 哒 哒 哒　 　  嗖·   啪

(2)请几位同学进行摔跤、射箭、骑马的表演，并为动作配音响。（象声词）

(3)生分组兴致勃勃地进行即兴模仿和表演.

师：请一组小朋友为参加比赛的蒙古族勇士们送点喝的。送点什么比较好呢？（启发学生说出马奶）

(4)请这组的小朋友开始挤马奶的表演。

3.学唱歌曲《草原就是我的家》

 师:下面我们来看看蒙古族小朋友是怎样赞美草原的吧！

播放课件完整聆听歌曲《草原就是我的家》。

2、 启发学生回忆刚才歌里都唱了什么？（骑着小红马、蓝蓝的天空等）

教师把同学回答的整理一下，完整读出歌词。（儿歌型）

3、 播放录音同学们随着音乐轻声填词。

4、进入角色。（和同学们一起，可以把红领巾叠成蒙古族的小红绸系在头上，想象自己是一名蒙古族的小朋友骑着小红马驰骋在大草原上）

5、 带着这种情感演唱歌曲。（边唱边做骑马，扬鞭等动作）

6、创编舞蹈(筷子舞)

四、    编创与表现：

在熟唱歌曲的基础上，启发学生用自己喜爱的方式来表现。（跳舞、打击乐器等）同时启发学生热爱自己的家乡或校园，进行赞美。（改歌词）

如：蓝蓝的天空飞彩霞，背起我的小书包，高高兴兴唱起歌，校园就是我的家。

五、    课堂小结：

同学们，我们今天领略了一下蒙古族大草原的景色，你们喜欢那儿么？（喜欢）今天，老师感到最欣慰的是同学们非常愉快的学习了歌曲，并能表现它，让我们在美丽的草原上唱起来、跳起来吧和蒙古族的小朋友一起赞美家乡吧！，音乐课《草原就是我的家》教学设计