音乐教学设计《丰收之歌》教案

教学理念:

    本课教学运用<艺术课程标准>中的新理念,以素质个性化培养目标为向导,面向全体学生,建立新型的师生关系.通过学生对秋天的感受、参与，让学生享受到学习音乐艺术的快乐，愿意用自己喜欢的方式表现丰收的喜悦。同时注重教材的整合和拓宽，将音乐、舞蹈、美术、文学等多元素有机地结合起来，努力提高学生综合素质水平，构建出民主的新型创新合作教学方法。

教学目标：

1、指导学生用欢快的歌声唱出《丰收之歌》的风格和情绪，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。

2、通过活动，让学生愿意用自己喜欢的方式表现丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重、难点：

   鼓励学生用自己喜欢的方式表现丰收的喜悦，能与同学合作。

教学准备：

教师准备：课件、各种水果道具、一只水果蓝。

学生准备：课前自己制作的水果、小篮子一个。

教学过程：

一、创设情景,感受秋天的丰收喜悦

1、导入：今天，老师给你们带来了几位特别的朋友，想认识它们吗？

2、欣赏《水果秀》表演。

音频：在《丰收锣鼓》的乐曲声中，各种水果登场（课前请几位小朋友作好准备，分别装扮成麦穗、 蔬菜和水果）。

师：孩子们，你们知道这么水灵的水果、蔬菜和金黄的麦穗是哪个季节成熟的吗？

生：秋天。

师：当天空和湖水变得碧蓝碧蓝，树木和果子变得金黄金,那时大自然告诉我们丰收的季节来到了。农民们唱啊、跳啊，忙忙碌碌地采摘一年的丰收果实。今天，老师带你们到田野去看看秋天成熟的麦穗和果实好吗?

 4．多媒体显示：欣赏丰收果园图片（音频：配乐《庆丰收》）

师：你能读一首赞美秋天的诗歌或用一句话来赞美丰收的季节吗？

生：秋天是一幅美丽的图画；秋天给人们带来了欢乐；秋天是动人的歌等。（学生自由发挥，老师对学生的回答给予肯定、鼓励）

5、视频：集体朗读一首儿歌《秋天》

                             秋天

                        秋天到，蟋蟀叫，

                        白云白，蓝天高，

                        菊花开放树叶飘，

                        苹果、梨子呵呵笑，

                        稻子、麦子金灿灿，

                        丰收季节来到了。

二、欣赏与交流

1、学生自由讨论（画秋天；唱秋天：舞秋天等）

2、音频：欣赏歌曲《拾稻穗的小姑娘》。视频：舞蹈《乐丰收》，感受音乐的情绪，体验丰收的喜悦。

３、请学生用恰当的词语来描绘农民喜获丰收的情绪，可以用脸部表情或身体动作表现出来。（教师可以把学生的动作提炼成简单的舞蹈动作，全班学一学）。

（生：兴高采烈、手舞足蹈、喜气洋洋、欢天喜地、载歌载舞）

师：看来同学们的知识挺丰富的，表演的动作和表情可爱极了，老师都被同学们的热情感染了。现在老师和大家一起唱丰收歌、跳丰收舞好吗？

三、学唱歌曲《丰收之歌》

1、揭示歌篇（视频）

教师简介，在北美洲有一个国家叫丹麦,他们豪放开朗、能歌善物。你看着歌词能想象丹麦农民在庆丰收的歌舞场面吗？

2、视频：聆听歌曲一遍，感受歌曲情绪，体验农民喜获丰收的喜悦。听完后，让同学交流对歌曲的感受。（活泼欢快）

3、集体按节奏有感情地朗读歌词，指导学生分析歌曲结构（六个乐句组成。老师弹旋律、学生轻省唱词。重点：指导学生用欢快、活泼的声乐表达音乐的情绪。用中等速度演唱。

4、思考：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪？

5、视频：学生再次听赏歌曲《丰收之歌》，进一步掌握歌曲的演唱风格。

6、思想升华：知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的，教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。

四、创编——丰收乐园

内容：画秋天、唱秋天、舞秋天

导语：看来同学们深深被丰收的场面感染，请你们和老师一起来参与、体验一下丰收的快乐。

方法：以小组为单位，商量如何创编表演。教师巡回指导或师生共同表演。

（师生互动，面向全体，引导每位学生积极参与，团结合作，在实践中感受的喜悦，发挥学生的表演才能）

要求：舞蹈和图画能表现丰收的喜悦。

道具：小提篮、水果等。

五、评价与激励

分别请各小组上台展示，师生共同点评，选出优秀小组进行展示。鼓励同学大胆创新，不断进步。

六、拓展思维

小组讨论：以上都是谁获得丰收？

          除了农民，其他行业的人们有没有丰收？

          怎样才能获得丰收？

（教师启发：工业、科学、学生的学习等）

例：小红因为学习，音乐教学设计《丰收之歌》教案