教学难点:唱准波音记号。
教学课时:一课时
教学准备:多媒体
教学过程:
一、情境导入
伴着江苏民歌《拔根芦柴花》的音乐,师生一起做拔芦柴花的动作进教室。
二、引导掌握
(一)说江南看江南
师:老师在课前请同学们分组去查找收集与江南有关的一些资料,下面让我们一起来分享同学们劳动的成果,各小组亮出你们的自信吧。
分组指名回答
第一组 江南的风俗
第二组 江南的名胜
第三组 江南的特产
第四组 江南的音乐
CAI相机展示相关内容
设计意图:课前布置预习,让学生通过合作与探究式的学习,完成资料的收集和查找。这种小组合作学习不仅能诱发学生展开思维,表现自我,还能培养学生主体精神和个性品质及学生应用现代信息技术的能力。通过自主学习,让学生获取多元文化的知识,提高学生的兴趣,通过讲述、展示自己了解的内容,培养学生自信、大方的表达和表现能力。从而达到激发学生对江南探究欲望的目的。
(二)唱江南
跟赏与听唱《拔根芦柴花》
师:各组同学们给我们带来了许多江南的知识,让我们大开眼界。的确,江南是个人杰地灵地方,江南人民是那样柔婉、细腻。现在,让我们来感受江南人民劳动的景象吧。
学生欣赏江苏北部地区人民拔芦柴花的情景。
(课件播放歌曲MTV《拔根芦柴花》,普通话版。学生跟赏歌曲一遍。)
说一说,做一做
师:刚才大屏幕上的江南人民在干什么?
指名回答。
师:谁来模仿人们劳动的样子?你能唱一唱其中的某一句歌词吗?解释芦柴花。
请2─3名学生回答。
师:刚才的这首江苏民歌叫《拔根芦柴花》
(课件出示歌单)
3、找一找,唱一唱
师:仔细看曲谱,有你不明白的知识吗?
(学生看曲谱,指名回答。)
师:让我们请出知识渊博的小博士吧。
(出示课件,了解上波音、下波音。)
师:让我们来唱一唱带有波音记号的乐句。
(学生跟音乐唱2遍,难点的地方带唱几遍。)
师:假如我们不带上波音记号,会是怎样一种效果呢?
(让学生通过比较。再次体验波音记号,感受江苏民歌的风格。)
4、听一听,演一演
聆听用江苏方言演唱的《拔根芦柴花》。
师:刚才的歌曲是用江苏方言唱的,你听懂了吗?能唱一唱吗?
学生用方言跟唱《拔根芦柴花》,并进行参与表现。
(可用各种方言唱、用手势动作表现、分组展示等。)
设计意图:《拔根芦柴花》是一首节奏欢快、旋律优美的歌曲。它能引起学生不由自主地用身体活动去感应音乐,获取音乐带来的快乐。这一环节,首先让学生自己对歌曲进行直观的接受,并产生浓厚的兴趣。以学生为主,提供一个舞台参与活动的表演,让学生唱得开心,演得投入,在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务,在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力,创造能力。小组合作学习不仅能诱发学生展开思维,表现自我,还能培养学生主体精神和个性品质,加深记忆。
学唱歌曲《茉莉花》
1、导入
劳动的歌声刚落,这边的又传来了咏花的歌声,你听……
(课件播放MTV《茉莉花》)
2、哼唱歌曲
师:歌中唱的是什么花?你也想歌唱茉莉花吗?
(指学生回答,跟音乐哼唱)
3、歌曲表现
A、你觉得这首歌的情绪怎样?
(指名回答)
B、你怎样来表现歌曲的情绪?
(尽量让学生多说,多参与。)
C、有感情地演唱《茉莉花》。
设计意图:利用音像,创设一个美的情境,感受景美歌美的意境,激发学生已有的知识储备,提高学生注意力和学习兴趣,使学生有强烈的学歌欲望。歌曲表现环节,让学生自己通过感受,说出表现方法,从而让学生能用柔和、圆润的声音演唱《茉莉花》。
(三)赞江南
师:我们看了江南的景,欣赏了江南的音乐,也唱起了江南的歌,现在你对江南有什么话说吗?
(指名回答)
设计意图:激发学生对祖国河山和民族音乐的热爱。
四、课堂小结
我国是一个多民族的国家,我国的民族音乐是音乐宝库中的一颗奇葩。希望通过今天的学习,同学们对我国的民族音乐有了深刻的认识,在以后的学习中去发现更多的民族知识。下课。
第八单元 月夜
第一课时
教学目标
1、认真地听赏乐曲《彩云追月》,感受乐曲所表现的月夜之美,能背唱音乐主题。
2、能用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱《萤火虫》,体验在月夜玩耍的乐趣,并在演唱过程中认识下滑音,能正确地运用在演唱中。
教学过程
一、优美的月夜----听赏乐曲《彩云追月》
师:弯弯的月儿,小小的船儿两头尖,我在小小的船里做,只看见闪闪的星星蓝蓝的天,同学们,你们喜欢月光皎洁的夜晚吗?下面请你们先听一首描绘月夜的乐曲,再回答老师好吗?
1、听赏
(课件展示音乐,学生聆听乐曲《彩云追月》,想象画面。)
2、赏析
A、介绍
课件展示:《彩云追月是表现月夜美景的中国乐曲。
B、听赏
让学生边听边看,并说一说乐曲表现的情境。
C、讨论
师:你们通过刚才的听赏,觉得月夜之景美不美呢?你们喜欢月夜吗?
3、演唱
A、导入
师:你们都说月夜很美,也很喜欢月夜,那我们就来唱一唱《彩云追月》的音乐主题,表现月夜之美吧。
B、视唱
课件展示:音乐主题乐谱,教师弹奏音乐主题。
二、欢乐的月夜----演唱歌曲《萤火虫》
1、导入
师:月夜是美丽的,我想,在这样的夜晚玩耍,感觉一定不错,而且还会有一群会发光的小精灵陪伴我们呢,那将是件多么有趣的事情呀。
猜谜===揭谜
2、听赏
A、听赏
(课件播放《萤火虫》。)
B、讨论
师:同学们,听完这首歌曲,你们感到歌曲的情绪怎样?
3、学唱歌曲
A、弹奏歌曲旋律
B、提示与思考
师:在默唱曲谱中你们遇到了休止符和新的音乐记号了吗?这些音乐符号在乐曲中起了什么作用?请同学们思考。
C、发现与探讨
学习下滑音记号
D、小结
下滑音表现了小朋友在月夜赶路回家时,一脚深一脚浅的情形,休止符表现的是萤火虫在夜晚飞来飞去,一闪一闪,时亮时灭的情景。
E、带唱旋律
F、师生接唱歌词
G、启发与想象
H、指导表演
三、静谧的月夜
师:月夜不但美丽有趣,而且还那么的神秘,令人向往,真想登上月球去探个究竟。
(课件播放音乐《小白船》,学生边休息,边聆听。)
四、课堂小结
师:今天我们聆听了乐曲《彩云追月》,演唱了《萤火虫》,收获真多。
第二课时
教学目标
1、能和同学合作读谱演唱《小白船》。
2、能积极参与唱一唱歌曲《月亮》的活动,想象夜空中美好的情境。
教学重点
读谱演唱《小白船》。
教学过程
一、导入
师:同学们,这节课让我们一起先来了解一下月球。
(课件播放现代人登上月球的画面。)
二、唱一唱
1、静听歌曲《月亮》。
2、老师弹奏歌曲旋律。
3、随乐演唱
(引导学生用柔美的声音来表现一月亮升起的感觉。)
三、读谱唱歌《小白船》
1、情境导入
师:有这样一个传说叫《嫦娥奔月》,嫦娥偷吃了仙丹以后,随着云儿飞到天上,看到蓝蓝的天空里,有个象小白船一样的月亮,,月宫桂花树下一只白兔在玩耍,她飘呀飘呀,度过银河水,走向云彩国,前面就是闪着金光的灯塔。
(老师讲述的时候随机展示画面,最后音量放大。)
2、听一听
A、听旋律的感受
歌曲有什么特点?
抓住旋律特点再次聆听。
B、随乐曲哼唱旋律。
3、唱一唱
A、随琴填词哼唱。
,湘教版四年级下册音乐教案