湘教版四年级下册音乐教案

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1、分组排练

（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）

2、综合表演。

A、鼓励学生大胆表演。

B、评价

师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？

（学生自评、互评。）

C、拓展引申

a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？

b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）

c、小结

第二课时

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

教学过程

  一、情境定向

  1、动一动

   随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

  2、听一听，看一看

   小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！

 （课件播放动画：小树苗长高）

  3、演一演、唱一唱

  师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

  师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

  二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

4、合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？

师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

A、老师指导唱曲谱。

B、学生从头至尾唱曲谱。

C、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听

师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？

师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演

（学生随音乐表现）

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。

第二单元  春

第一课时

教学目标

1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。

2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。

3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》，与同学交流。

教学重点、难点

    用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》。

教学过程

  一、活动激趣---找春天

  1、春景图

  导语：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空翱翔。真是一个生机勃勃的春天呀！在这充满朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉开帷幕！同学们，准备好了吗？

  （CAI展示：引导学生进入情境。）

  2、课件展示：春天的歌、春天的诗

  导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？来，唱一唱。

  3、唱一唱

  4、读一读

　小组朗诵后，学生自由朗读。

二、听赏感受---听春天

1、初听《春》

（课件播放《春》第一乐章。）

导语：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？（感受乐曲情绪，并展开想象。）

2、了解乐曲背景与作者生平

A、诗歌

（春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微风习习，好似喃喃细语。天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春报，转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌唱。）

B、教师结合课件介绍作者及小提琴套曲《四季》

3、复听《春》

讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？

4、随乐哼唱

三、歌曲表现---唱春天

1、春风的歌（学习歌曲1、2乐句）

A、听春风

B、学春风

C、唱春风

提出声音要求

2、小树、溪水和花儿的歌（学唱3、4乐句）

导语：春风高兴地跑来了，小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。你们听，它们是怎样表示欢迎的？

①、听一听

②、学一学

请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。

③、唱一唱

3、春天的问候（学唱高声部）

A、教师范唱歌曲最后一乐句。

B、学唱歌曲高声部。

C、师生合作演唱声部

四、小结

     今天这节课我们听赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，学会了《春风》这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！

第二课时

教学目标

1、能学会歌曲《春晓》，并有感情地演唱。

2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《春晓》的情境。

教学过程

  一、导入

1、组织教学。

2、演唱歌曲《春风》。

3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。

二、赏析

1、想一想这幅画面最象哪首诗的意境？

（课件展示画面。）

2、说一说不同的意见。

3、提问：诗中的“晓”是什么意思？

4、吟诵

（个别学生、全班、老师）。

三、学习歌曲

1、教师有感情地范唱。

（观察老师的演唱表情。）

2、教师带唱一遍。

3、学生跟琴用lu轻声哼唱。

4、师生接唱。

5、情绪处理

（课件展示画面，让学生很自然地体会歌曲的意境，注意朗诵跟合唱速度一致。）

四、起舞作画

1、以《春》为题，以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。

2、教师巡回指导。

（课件展示《春晓》的音乐。）

3、评价

（分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点……）

五、小结

老师小结，评奖，在乐曲中结束新课。

 

第三单元      草原上

第一课时

教学目标

  1、认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。

  2、能学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。

教学重点

  1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。

  2、学习附点八分节奏。

教学过程

一、组织教学

1、律动

师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。

（引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。）

师：来跟着老师动一动。

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