《Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock》说课稿—新标准英语第二册

标签：pep小学英语说课稿,小学英语说课稿范文, 《Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock》说课稿—新标准英语第二册,http://www.dbk123.com

Unit 1 I get up at seven o’clock.

 

教学重点：words and phrases: get up ，go to school ，have lunch， go home ，watch TV，go to bed

教学难点：⒈掌握本课的重点句型：I get up at seven o’clock。

⒉能在真实任务中灵活运用该句型。

教学用具：a clock   a recorder

热身复习

1、Greeting

2、Sing a song “two little fingers”

（设计意图：⒈活跃课堂气氛让学生复习数字⒉为新课的学习奠定基础）

3、Let’s review the numbers from one to twelve.

老师打乱顺序将数字1-12分别写在黑板上，同时学生快速说出该数字。注意老师要有意将12个数字按顺时针方向摆成圆形。

课文导入：

  热身复习后，老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面，问学生：“what’s this?”引导学生回答“It’s a clock.”（同时板书这两句话）。老师教授单词“clock ”时，①学习字母组合“ck”的发音②用clock↘. clock↗ point to the clock.变换语调，读单词。全班学生掌握单词clock后，老师在钟面上画上分针并指向12，再用一把短尺子表示时针，并指向7，教师指着钟面说：“what’s the time? It’s seven o’clock.”在前面两句的基础上板书出这两句。并注意提醒学生a clock和o’clock,书写上虽不同,但发音相同,帮助学生掌握o’clock的发音。

教师随意拨动时针，让学生练习整点表达法2-3个之后，老师随意拔动时针，让学生猜钟面上显示的时间。比如：

T：what’s the time?

S：It’s  three o’clock.

T: Yes/ No.

(用“guess”的小游戏，激发学生参与说英语的积极性)

巩固练习：

  学生打开课本，19页，第三部分。

T：How many clocks?

S：Six clocks.

T：Yes. There are six clocks. Please work in pairs ,talk about“ what’s the time? ” one by one.

抽查：T: what’s the time?

S：It’s  three o’clock.

Other students must point to the clock which the student talks about.

新课呈现

  老师指着六幅图的主人公，问学生：“what’s this?” “It’s a bird.”老师要求学生仔细观察图片，回答:What does the bird do at four o’ clock?学习 get up。(联系Stand up)

Up, up ,stand up  up, up, get up

get up, get up, I get up at four o’ clock。

(用“观察图片，呈现动词词组，再与时间结合在一起，描述日常活动的时间”的方式，学习6个短语。)

课文教学：

Activity	Time
Get up
	Eight o’clock
Have lunch
Go home
	Six o’clock
Go to bed

         

①    老师列出一张活动和时间的表格，让学生听录音，填写表格上所缺内容。

②    再播放录音，学生打开课本，核对答案。

③    依据表格，鼓励学生说出课文内容。

④播放录音，学生跟读。

任务完成：

学生制作一张自己的日常活动时间表，抽学生向全班展示，并用“I … at …”介绍。

家庭作业：

⒈听录音，背诵课文

⒉为自己的朋友、家人设计制作英文时间表。

，《Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock》说课稿—新标准英语第二册