小学英语教师培训心得

标签：英语教学反思案例,英语教学反思范文, 小学英语教师培训心得,http://www.dbk123.com
五、Discovery Method for teaching grammar
语法教学方法分为2项：telling grammar and discovery grammar.告诉语法教学是直接告诉学生这个句子的语法特征，然后让学生学会运用，比较机械枯燥乏味，是属于显性教学方法。发现语法教学是让学生在句子当中自己去发现语法特征，再让教师进行适当地指导，然后学会，学生体会到了发现的乐趣，是枯燥的语法教学不再乏味单调，这属于隐性教学方法。相比较而言，更多的学生会喜欢发现语法教学法，也更适合教师的使用。
 
 
茶山培训两日总结
朱春娜        2008.3.20
   There are two foreigner teachers teaching for us, their names are Christine Defty and Keith  O’ Hare.
（一）Day one, First It’s a introduction with Zhu Jia. Then it’s a introduction and warmers/leadins /breakers/coolers.
For example:What’s the ice-breaker? What’s the simple past?
The ice-breaker has the participants . 1 : introduce yourself and give one detail about your name. 2: repeat the name and detail of participant 1 and add your own introduction plus detail. For example: I said, my name is Judy, I like reading books. Then next person said, her name is Judy, she likes reading books. My name is …, I like….
The simple past is that you think of an age between two and ten. Then think of three things that happened to you at that age .tell your partner and let him or her guess that age.
(二)After that, it’s the main contests about teaching techniques. Dr. split teachers into 2 small groups.  I’m in group A.
1\using Chinese or English in the classroom
 He tell us, if the students don’t understand the meaning, how can we help them? With Chinese or English? Of 

www.dbk123.com course, most of the time, we should and must use English in order to set a real intercommunicate environment. Sometimes we might use Chinese. To translate abstract words like ‘brave’. To give an example to clarify the meaning. To explain a grammer or rules .To explain the cultural references.
2\organising activities
If you want to organise activities successful, what can we do before staring pair, group or individual work?
*Plan carefully before the lesson.
*Set a clear goal.
* Give an example and demonstrate how the activity works.
*Check that children understand by asking them to explain to you.
What can we do during pair, group or individual work?
*Walk around the class ,look and listen.
*Make a few notes no strengths and weaknesses of the class.
*Only help if children seem very confused.
*Stop the activity when most of children have finished even if it is before the set time limit.
3\giving instructions
 We should give clear classroom instructions, make eye contact, with hand gestures, facial expression_rs, and intonation. Pictures or real objects can be used. Write key points on the blackboard. Check the instructions with them.
4\giving feedback
Don’t correct or assess everything . This may demotivate children and take too much time. Encourage the child to correct ,only mistakes which make communication difficult.
(三) The contests is the teaching , testing activities and teaching pronunciation for primary school in the afternoon .Dr. Defty gives us many examples, like Class Survey, Dictation , Dialogues, Kim’s Game, Memory Games, I spy , Simon says, Matching games, Word snake, Storying. Here are two web addresses: www.teachersRcool.com.cn  &nb

www.dbk123.com sp;www.kidsRcool.com.cn
Dr. Defty planned the four pronunciation problems with Chinese leaner. There are final consonant, vowel sounds, weak forms, rhythm and sentence stress.
（四）Day two, First it’s the plenary with Chris who tells us to introduce and practice language with using stories at primary school. She takes many picture books ,like Little Red Riding Hood ,and tells us the stories herself. We touch the book when she told. .It’s interesting. I learned how to teach grammar using stories. First, Dr. Chris tells it using the general tense, second, she tells it using the past tense with the same parts. we learned the past tense words easily with this method. This is the discovery method for grammar teaching at primary school. It spends one morning.

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页

，小学英语教师培训心得