PEP小学英语五年级上册第复习2单元教案Recycle 2

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教材分析：                                                                   我的设计
  Recycle 2是个复习单元，它将4～6单元的重点内容筛选并融为一体，是对前三个单元知识的复习和整合。本单元的句型I can…/There is/are…/Where…?It’s…等对培养学生会话能力起着极其重要的作用，培养学生在特定语境内领悟和使用语言进行有意义交际的能力是小学英语教学的主要任务，因此，要让学生充分理解和运用这些句型。教师要通过图片展示，借助实物等直观的教学手段，完成真实的任务与活动增强学生对语言的感受。随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
单元教学目标：
1.能力目标：a. 能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。
b. 能够用介词短语表示物体的方位。
c. 能够用There be 句型简单描述房子、自然公园和村庄。
d. 能够用There be句型的一般疑问形式询问并作答。e. 学唱歌曲。
2.知识目标：a. 掌握4~6单元的四会单词和句子，要求学生能熟练的听、说、读、写。
          b. 理解pair work等部分的内容。
          c. 了解Task time、Let’s chant等部分的内容。
3.情感目标：了解生态环境的相关知识，培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。并通过情境中的语言操练，学生能听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。
单元教学时间安排：
第一课时：Let’s read  Let’s chant
第二课时：Read and write Task time Let’s play
第三课时：Listen and choose  Pair work  Let’s sing
随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
第一课时
教学内容： Let’s read  Let’s chant                                               我的设计
教学目标：a. 复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型What can you do? I can…. Can you ……? Yes ,I can \No, I can’t .
b. 通过歌谣熟悉十二个月的名称。
教学重点:让学生把第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中熟练运用。
教学难点：Let’s read部分的对话认读、理解及运用。
课前准备: 词卡、录音机、录音带
教学过程                                                                             Step1:Preparation
1. Let’s sing.  教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。
2. Let’s chant. 播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。
3. Look, ask and answer.教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?
　Step2:Pre-reading
T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your father or your mother? Your father/mother isn’t at home today. Who cooks the meals? What can you do?
 引出主要句型并板书领读。师生、生生互相问答操练此句型。
Step3:In—reading
1. General reading.　
T: Mother monkey isn’t at home today. What can the little
monkey do?
2. Detailed reading:　　　
学生两人一组仔细读短文完成Answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。
3. Read and write.　　　　
学生在书上完成Answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。
4.Listen to the tape。　　
5.Read aloud 学生跟读两遍，一起读一遍，然后小组练习　　
Step4:Post—reading:
1.分角色朗读。
2.表演对话。
3.复述课文。此环节进行前，教师要帮助学生找出key words.
4. Let’s chant
(1) 借助台历引出十二个月份的名称。
(2) 教师播放歌谣录音，引导学生跟读。
 Step5:Progress
1.做同步基础训练56页Ⅴ、Ⅵ两题 。　　
2.小结。　　
第二课时
教学内容：Read and Write   Task time  Let’s play                                我的设计
教学目标： a. 能够读懂小短文，并能完成相应的练习。b. 进行小组合作，完成房子设计广告。c. 认读并能根据图片回答问句。
         d. 能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。
教学重点：听说读写五六单元的四会单词并进行交际应用；There be句型的操练和运用。
教学难点：在特定的语境中领悟和使用“There be”句型进行有意义的交际。
教学准备：录音机、录音带、单词卡
教学过程：                                                                         
  Step1: Preparation
1. Let’s chant(P56)学生拍手随录音跟唱歌谣。
2. Let’s sing: My small room.
3. Free talk
a. T: How many rooms are there in your house? What are they? Can you spell them?

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