二、活动建议

活动1：制作电子贺卡

活动目的：练习制作电子贺卡

活动准备：电子邮箱地址

活动过程：教师先在黑板上教给学生制作电子贺卡的方法。再将学生分为4人一小组进行实践，要求电子贺卡上要有英文祝福的话语。然后出示教师的邮件地址，学生按照邮箱地址发送。如有条件教师可以带学生去网络教室亲自操作。

活动2：快速问答

活动目的：培养学生快速反应的能力，加强口头表达能力及书写能力。

活动准备：记时表一块，问题若干，记分人员及记时人员各一名

活动过程：四人一小组准备话题,练习：Where can you find out about...？将问题写在纸上投入小箱子里。再把全班分为两队，各派代表两名。记时员记时，各组所派代表一问一答，看哪一组问的问题及回答的问题累积多的为赢家。

活动3：我的百货大楼

活动目的：熟悉各种物品的英语表达方法，锻炼学生的单词拼写能力。

活动准备：铅笔、白纸、各种物品的英语说法及拼法。

活动过程：教师在黑板上列出同学们说出的想要购买的商品。同学们根据商品设计百货大楼中各个楼层理想的摆设，可以具体到专柜的设计。绘画结束后，同学们在全班展示。同学之间可以用Where can you find out about...？.You can find it…进行对话。最后，展示的同学可以合并成一篇口头作文：You can find the clothes on the third floor shelf A.家庭作业可以布置成介绍自己的百货大楼。即图文并茂的小报，最后可以搞作业展。

        Module 5

一、模块教学建议

语言功能：选择适合自己的东西并称述理由

学习任务：It’s light and big. It’s easy for you.

运用任务：比较两种事物，发现其优点及缺点；选择合适自己的物品并说明理由；描述一个物品；根据描述找出物品。

模块分析：本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。Unit1让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。Unit2 中通过试衣服的场景，引出It’s easy for him.的句型。用形容词描述图片。在读词的过程中体会字母组合oa, oy, oo在单词中的发音。

二、活动建议

活动1：时装展示会

活动目的：说明自己的衣服最合适。

活动准备：形容词及衣服的复习

活动过程：同学们对自己的衣服做好英语解说，如：My T-shirt is green. It’s got a beautiful flower on it. It is big and it’s made of silk. I think it looks good.其余的同学对他的英语描述进行打分，最后评出一位英语句子说得多少及穿着最合适的一位。

活动2：短剧表演

活动目的：培养学生的表演能力及加强学生的口语表达能力。

活动准备：不同季节的衣服。

活动过程：三人一小组，一人扮演售货员，两人扮演购物者。用句型It’s got…on it. It’s too…for you. Try this one in…学生可以再加入其他的句子，如：How much is it?I will take it.教师可以设置不同的季节，让学生说一说天气情况，在说一说为什么要到服装店买衣服，或者说一说为什么买这件衣服。总之，让学生不要只跟随书上的例子表演，充分运用所学到的英语。

活动3：猜一猜

活动目的：用形容词描述物品，复习形容词。

活动准备：多组同类的图片

活动过程：准备同类的图片若干，教师描述，请同学猜。猜对的同学接着描述并获得猜对的这张图片。其他的同学接着猜。可以有水果、食物、衣物、家具、交通工具、电器、人的身体等等。

             Module 6

一、模块教学建议

语言功能：描述一次旅行

学习任务：I went there last year. It’s in the south / north /west /east of China. 以及动词的一般过去时。

运用任务：运用找单词的活动帮助学生记忆和区分动词的原型和一般过去时的形式；向同学展示旅游照片并用一般过去时进行描述；用简单的语句描述自己的一次旅行经历，向同学讲述自己最喜欢的地方。

模块分析：本模块的主要内容是让学生用一般过去时来描述自己的一次旅行经历。第一单元通过玲玲对照片的描述，让学生初步了解并掌握如何介绍自己何时到过何地，以及该地的地理位置。第二单元通过短文、问答、歌曲和游戏等形式进一步操练和巩固一般过去时的用法。

二、活动建议

活动1：找单词

活动目的：复习巩固动词的一般过去时。

活动准备：动词原型和其一般过去时的单词卡片，如：go / went, see /saw ，do / did等。

活动过程：将准备好的一般过去时的单词卡片分散贴在黑板上，边贴边让学生读出来。然后依次请几位同学到讲台前找出其中一个单词的原形大声读出来，并将该词贴在相对应的过去时的上方。最后全班齐读。

活动2：讲述自己或他人的旅行经历

活动目的：练习用一般过去时来描述自己或他人的旅行经历。

活动准备：学生自己准备的旅行照片。

活动过程：以四人小组为单位，每位同学将自己准备好的旅行照片向其他人展示并尽自己所能进行作描述。要求说明时间、地点、该地的地理位置，以及跟谁一块去的。最后请两三位同学向全班展示。

活动3：我最喜欢的地方

活动目的：练习用简单的语句写出自己的旅行经历，锻炼写作能力。

活动准备: 纸和水彩笔。

活动过程：学生回想一处曾经去过的、自己最喜爱的地方，先用简笔画画出来，再用简单的语句从下列几个方面进行描述：Where is your favourite place? When did you go there? What did you do there? Who did you go with?

              Module 7

一、模块教学建议

语言功能：描述怎样发送电子邮件与人沟通

学习任务：Let’s send an email. Click on… Write your message.

运用任务：按照课文中的方法学习写一封Email并发送。练习写电子邮件与他人交流。制作一份海报。

模块分析：本模块围绕电子邮件这一现代技术展开。Unite 1通过Amy 对Tom的指导，学会表达如何发送电子邮件；Unite 2 利用Mr Smart 写给Tom 的邮件和看图说话复习用一般过去时表达已经发生过的事，用现在进行时表达正在发生的事，以及学习用一般将来时表达将要发生的事。

二、活动建议

活动1：发邮件  

活动目的：运用现代技术手段帮助学生实际体会写和发送Email 的过程，达到学以致用的目的。（练习发送电子邮件。）

活动准备：计算机教室

活动过程：教师在教师机上操作，引导学生进入电子邮箱（没有邮箱的同学可申请一个），然后按照书中示范写电子邮件和发送邮件的步骤和方法，帮助学生完成这一任务。对于成功发送的同学要给予及时的表扬和肯定。

          （没有条件的学校，教师可将发送电子邮件的方法和步骤分别写在卡片上，让学生先说出来，再逐一出示并贴在黑板上进行归纳总结如下： 1）Click on “Email”. 2) Click on “Write”. 3) Write your message. 4) Click on “Send”. ）

活动2：写邮件

活动目的：练习写电子邮件，培养学生的写作能力。

活动准备：纸和笔

活动过程：让每个学生给自己在外地的朋友写一封信，介绍自己近来的情况。要求规范书写格式，尽量使用到一般过去时，现在进行时和一般将来时。建议有条件的学生回家后将写好的信给网上的朋友发出去，并与该朋友保持长期的书信交往，既能增进友谊又能提高自己的英语水平。

活动

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