五年级英语复习方案

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为迎接瑞安市五年级英语学科期末质量统一检测，我们担任五年级英语的两位老师，
经过认真探讨，结合各班级学生具体情况，综合考虑各方面因素，制定以下辅导策略。
 
一，        针对后进生基础薄弱的情况，从单词和句子认读入手。
 
1，  操作方法：将每个班级的学习特别困难的学生于下午放学后集中起来，每周2次，时间控制在25分之内，学生人数在20左右。内容以夯实基础知识为主。
2，  时间和地点安排：从16周到21周，每周二、周四下午4：10——4：35；四楼语音室
3，  人员分配步骤：⑴由班主任统一通知需要接受辅导的学生家长。
                   ⑵由徐燕和宋雅敏两位老师轮流对他们进行辅导。
二，        为有效提高平均分，重点检查每个同学的英语读写能力。
（一）   利用晨读时间，对全班同学进行“认读能力”的集中检查
 
☆操作方法：
1.       将全班同学以四人一组的分组方式，分成13或14个小组，挑选其中英语成绩最突出的学生为临时组长。
2.       规定每周的其中两天的晨读时间为英语晨读，晨读的项目就是由各临时小组长来检查组员的认读单词或句子情况。
3  小组长的由课代表和课代表助理检查，课代表和课代表助理则由英语老师检查。
 
☆检查内容：每周发一个单元的复习提纲，每次的英语晨读时间检查一个单元A部分或B部分
 
☆临时小组长的检查步骤：
1.       按照谁先来谁先接受检查的顺序。
2.       当检查“认读单词和句子”的时候，临时小组长指着提纲上的一个单词，要求组员读出或说出中文意思。如果组员不能读出或不理解中文意思，组长需要在单词旁边作记号（△表示不会）。
3.       检查完毕后，小组长须在各组员的复习提纲上签字并注明日期。
如：已检查，全部过关。或，已检查，个别单词（句子）不会读。
 
 
（二）   利用课余时间，对全班同学进行“拼写能力”的突击检查
 
1，  操作方法：全班学生于下午放学后集中20分钟，分步骤听写各单元的四会单词和四会句子，及时查漏补缺。老师批改后立即对掌握不扎实的学生进行重点辅导，另外布置针对性强的作业，及时巩固。
2，  时间和地点安排：从18周到21周，每周统一集中2次，具体时间暂定于每周一和周三下午4点05到4点25。
3，  人员分配方案：⑴由教导处以学校的名义通知家长。
                 ⑵由各班的班主任组织学生，两位五年级的英语老师负责巡逻。
                  ⑶除了本年级的英语老师，英语组的其他老师协助批改听写作业。    

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