牛津小学英语5A教材分析1

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一、 5A教材编写的依据和特点
教材根据英语课程标准二级目标要求编写，它的意图是使学生对英语学习有
持续的兴趣和爱好。

1． 符合英语课程标准的二级目标得总体描述

二级 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友得简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（1）教材内容贴近学生 ，是喜闻乐见的内容
（2）教材编写生动有趣，图文并茂
（3）增加了语言训练量
A. 每单元题头增加了一个小语篇
B. 在第4、第8单元增加了二个较长的语篇

2．符合课标内容标准的描述


级别 技能 目 标 描 述
二 级 听 1.能在图片、图象、手势的帮助下，听懂单词的话语或录音材料；2.能听懂简单的配图小故事；3.能听懂课堂活动中简单的提问；4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读 1.能认读所学词语；2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；3.能读懂教材中简短的要求槿指令；4.能看懂贺卡等所表达的简单信息5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6.能正确朗读所学故事或短文。
写 1.能模仿范例写句子；2.能写出简单的问候语;3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩 演 视 听 1.能按要求用简单的英语做游戏；2.能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3.能表演歌谣或简单的诗歌30~40首（含一级要求）；4.能演唱英文歌曲30~40首（含一级要求）；5.能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小小时（平均每 周不少于20~25分钟）。

3．符合语言知识目标的描述

具体到本册内容：
（1）语音：Unit 1 G部分 a在重读开音节中的读音
Unit 2 G部分 a在重读闭音节中的读音
Unit 3 G部分 a在s, ss前的读音
Unit 4 G部分 e在重读开音节中的读音
Unit 6 G部分 e在重读闭音节中的读音
Unit 7 G部分 i在重读开音节中的读音
Unit 8 G部分 i在重读闭音节中的读音
Unit 9 G部分 o在重读开音节中的读音
（2）词汇：176个 8册共900多个单词（课标二级要求600— 700个单词和50个左右的习惯用语。）
（3）语法：
A. 知道名词有单复数形式
Unit 1 there be + 名词单/复
Unit 4 C块 复数动物名词
Unit 8 matches复数
Unit 9 形状用复数
B. 知道主要人称代词的区别。
C. 知道动词在不同情况下含有形式上的变化。
Unit 6 P51 The cake looks nice.
Unit 8 P65 have/has
Unit 1 P9 there is/are
D. 了解表示时间、地点及与动词搭配的介词。
Unit 7 After school(时间)
Unit 1 P7 They are on the second floor.(地点)
Unit 7 P52 Gao Shan is looking for Wang Bing.
E. 了解英语简单句的基本形式和表意功能。
Unit 1 There be 的肯定、疑问
Unit 6 P49现在进行时的肯定句You’re sweeping the floor.
Unit 8 P61 祈使句 Let’s go and see.
Don’t forget to write to her.
（4）功能：了解问候、告别、感谢、致谢、介绍、请求等交际
功能的基本表达形式（功能）。
Unit 1 P6 Glad to see you .（问候）
Unit 3 P22 Can you sing the song?（请求）
Unit 3 P23 Shall we learn the song?（建议）
Unit 3 P22 Sorry,Mr Green.I can’t sing.（致歉）
（5）话题：能理解和表达下列话题的简单信息。
家庭(A new house) 学校(The First day at school)
节日(Halloween) 文体活动(A camping trip)
玩具(A passage)

4．符合文化意识的目标

语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等。课本根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，粗略了解英语国家文化及中外文化的异同。课本中编排了与学生身边的日常生活密切相关并涉及英美国家的重要节日的内容。

二、教材的编写体系
1．5A与4A、4B的相同处
2．5A体例与4A、4B的不同处
（1） 词汇有所不同
（2） 板块结构的不同
（3） 板块内容的不同
A．在A块情景对话前，增加了一段背景提示，使情景完整，逐步培养学生的阅读能力。
B. E块内容的不同
3．各板块的设计要求
新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。从本册书开始，情景对话前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培养学生的阅读能力。
第二部分Look,read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词中有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。
Read and act和Look and read板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读

www.dbk123.com 习惯。本册书第四单元和第八单元中都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。
Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。
Listen and repeat是语音板块。本册教科书提供了,e,i,o四个元音字母以及分别含有这四个字母的绕口令式的趣味句子。
最后一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共编排了四首歌曲和四首童谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素质。

三、正确处理教材中的一些问题

1. 关于语法问题
语法是客观存在的，关键是怎样处理。牛津小学英语的做法是：语法在创设情景中引出相关结构，把语法作为一个结构来处理，引导学生观察、发现、体验、归纳、实践等方法学习语言知识，培养学生的语言能力，对小学生来说最好是用熟，直接用英语思维，做到用时能脱口而出。
2. 复现问题
(1) 本册书每一个单元中生词、句型的复现率较高
(2) 其次，单元与单元之间的联系较紧密
(3) 教师在教学中要以旧出新、以新习旧
3.关于评价
(1) 评价的方式
A 形成性评价
B 终结性评价
口试：考察学生实际运用语言的能力，内容贴近学生生活，发现学生的潜能，张扬学生个性。可采用学生自评、同学间互评、教师评价，口试不满意可重考，直到满意为止。
①英文歌曲演唱：培养兴趣、美感
②朗诵或背诵诗歌，讲小故事：培养学生的语感、节奏感
③话题表演：培养学生的语言运用能力和合作能力。
④视听说：观看英语动画片或英语教学节目，培养学生在特定环境中领悟使用语言的能力，拓展视野，获得成就感和学生兴趣。
⑤游戏：激发学生学习英语的兴趣及合作、应变能力
听力：听力测试应着重检查学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。
① 听听写写： 画、写、贴（介词考察）
听录音，判断对错
看图听录音，排序号，听对话看图编号
② 听对话提问题
笔试：笔试应避免单纯语言知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加主观题；主要考查学生读的技能

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