PEP四年级下册Unit 5 How much is it?教案

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表格完成后，每个组再派一个代表去到另一个组报告自己组员的服装价格、颜色，并进行评价，如：Jack's T-shirt is 87 yuan．It's expensive, but it's pretty．教师可先做一示范以降低本活动的难度。

（4）教师设置相应的情景，指导学生练习对话。让学生将教室的一角布置成商店，用讲台做柜台，把标有价格的衣物摆放在柜台上。学生在柜台前模拟表演对话

（5）购物活动

　　教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获。运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Let's talk部分的课堂作业本配套练习。

（2）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

（3）给同伴、朋友或家长唱已学的歌谣和歌曲。

五、板书设计

Unit 5  How Much Is It?

 

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第三课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：A. Read and write   C. Story time  

2．教学目标：

a．掌握单词“big, small, long, short, nice”的拼写。

b．掌握“How much is it? It's ten yuan．”的书写。

二、教学重、难点分析

本课时需要学生能准确地理解图和对话，并重点掌握上述四个单词和句子的拼写。

三、课前准备

1．教师准备相应的挂图。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师或学生准备婴儿和成人的衣服。

4．教师准备相应的动物头饰。

四、教学步骤

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Free talk

　What color do you like?

What color is your /…?

2、Let’s chant

　B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”

2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is …,but it’s too….

3、然后多请上几个孩子上来说。

4、小组活动

　孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …,but it’s too….

5、看课文，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。

6、教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。

7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。

8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。

（三）趣味操练 （Practice）

1、拼一拼，猜一猜

　　教师拼一个单词，让孩子迅速说出词。孩子小组做游戏

2、听一听，拼一拼

　　每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。

3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is …,but it’s too….

（四）巩固和延伸（Consolidation and extension）

1、每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。运用本单元学过的句型。

2、听故事，并尝试着讲一讲。

3、做本单元A Read and write部分的课堂作业本配套练习。

4、书写本课时四会单词及句子三次，并将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计

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第四课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Let’s learn   Let’s do   C. Good to know

2．教学目标：

a．能够听、说、认读本课时主要单词。

b．能够跟录音朗读生词。

c．能够听懂Let's do的指示语并做出相应动作。

d．了解英美国家与中国的衣物尺码标记的不同。

二、教学重、难点分析

本课时的重、难点都是“sneakers, sandals, slippers, boots”以及“a pair of”的用法。

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带。

4．教师和学生共同准备实物若干。

5．教师和学生准备Zoom和其他动物的头饰。

四、教学步骤

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、A部分Let’s chant

　 学生跟录音说一说，演一演

2、Let’s talk

　 学生说一说，并进行角色表演。

3、Guessing game

　 教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。

（二）呈现新课 （Presentation）

1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。

2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。

3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。

4、教师指导学生做游戏，巩固新单词。教师说：Show me / Touch your....，学生比赛看谁动作快而准。

5、学生听录音，看图跟读模仿。

6、学生角色跟读。

　 小组表演、各小组展示。

7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。

（三）趣味操练 （Practice）

教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。

（四）巩固和延伸（Consolidation and extension）

1、Good to know

本部分介绍欧美国家与中国在衣服鞋帽尺寸上的不同。教师找一些国外衣物的实物或图片提供给学生。在课堂上，首先请学生观察中外衣服标签有什么不同，并初步学说“What size? Size ....”。学有余力的学生，可以两人一组互问：What size are / is your…? Size….

2、做本单元B Let's learn的课堂作业本配套练习。

3、将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计

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第五课时　

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Let’s talk   Group work    C. Let’s check  

2．教学目标：

a．能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of... for.... What size? How much are they? We'll take them．

b．能够跟录音朗读对话。

c．能够较好地完成Group work。

d．能够独立完成Let's check。

二、教学重、难点分析

本课时的重、难点都是：How much are they? A pair of...for....，可以利用实物进行分角色表演和比较法教学。

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带。

4．教师和学生共同准备实物若干。

四、教学步骤

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Let’s do

　  教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。

2、学生说唱本单元的歌谣。

（二）呈现新课 （Presentation）

1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 42 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size …

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