PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season教案

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b．Listen and match：

   T: Which season do Mike, Chen Jie and Amy like best? Let’s listen to the tape.

听后校对答案。

（2）Let’s talk

  a．引出对话。

T: Amy likes spring best. Mike likes fall best. Then which season does Zhang Peng like best?

学生听录音，回答问题。

b．阅读对话。

   T: Why does Mike like fall? And why does Zhang Peng like winter?

   教师根据学生的回答教学always和play with snow。

（3）Chant

 Which season do you like best?  Spring, spring, wind and warm.

Which season do you like best?  Summer, summer, sunny and hot.

Which season do you like best?  Fall, fall, windy and cool.

Which season do you like best?  Winter, winter, windy and cold.

（4）Make a survey.

 T: Which season do you like best?

 S1: Spring.

 T: Why?

 S1: It’s windy and warm.

  学生进行小组活动，运用句型：Which season do you like best ? 对小组内学生最喜欢的季节进行调查。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

完成作业本、抄写本

板书设计：

Unit 2 My Favourite Season

 spring      summer     fall

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A 第三课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：A. Read and write   Let’s play    C. Pronunciation

2．教学目标：

a．能够听、说、读、写本课时的四会句子：Which season do you like best? I like winter best . Summer is good, but fall is my favourite season.

b．能够理解Read and write 部分的对话并能正确回答问题和书写答句。

c．能够总结字母air, ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。

二、教学重、难点

1．重点：掌握四会句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best .

2．难点：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。

三、课前准备

1．录音机和录音带。

2．教师准备Pronunciation部分的教学挂图。

3．教师准备人们在不同季节所进行的活动的图片及本课时的单词卡片。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Let’s sing：“What’s Your Favourite Season ?”

（2）Look and guess：

 教师做动作，学生猜是什么季节、什么天气。然后一个学生做，其他学生猜。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

Read and write

（1）教师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如Play in the snow, swim in the sea. 教师做示范: I like fall best, the sky is blue, the leaves are colourful. Which season do you like best? 引导学生尝试表达自己的想法。

（2）学生阅读对话并将答案写在横线上。提醒学生likes的写法，教师巡视。

（3）学生再读后教师问：Which season is best in Canada? Why?

 Why does Zhang Peng go up north? Why doesn’t Amy like winter?

（4）教师引导学生进行四会句子的书写。

Let’s play

猜谜语：学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Pronunciation

 a．将hair, chair, bear, wear, pear这些单词写在黑板上，让学生试读并找出规则。

 b．再写上fair, atair, swear这些生词，让学生根据发音规则念一念。

 c．学生先试着读sp、sk和下面的单词，再听录音跟读。

（2）书写四会句子三次，完成作业本、抄写本。

板书设计：

Unit 2 My Favourite Season

A. Read and write

四会句子                     有关play in the snow , swim in the sea等的简笔画

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B第四课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Let’s learn  Group work    C. Task time

2．教学目标：

a．能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。

b．能够使用句型：What would you like to do ? I’d like to…对他人喜欢的活动进行调查。

c．能互相交流自己喜欢的活动。

d．嫩够根据Task time 中的提示语编写Season book 。

二、教学重、难点

1．本课时的重点是听、说、读、写动词短语：fly kites , make a snowman , plant trees 。

2．难点是句型What would you like to do? I’d like to…的运用

三、课前准备

录音机和录音带，本课时动词及词组的卡片。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

Sing the song：“What’s Your Favourite Season ?”

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）教学单词及词组。

a．教师继续预习部分的对话，说：I like summer best. Why ? Can you guess?学生会很容易猜到原因，回答说：You can swim. 教师以惊喜的语气说：Yes, I can swim in the sea in summer.  出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词。

教授单词skate, 词组make a snowman, 方法同swim。

b．回顾以上三个单词和词组。

T: In summer, we often swim. I can swim like this.

T: In winter, we can skate. We can skate like this. And we can make a snowman, too.

  I can make a small / big snowman.

c．引出fly kites和plant trees。

     T: I don’t like winter. It’s too cold. I don’t like summer. It’s too hot. I like spring.

       It’s warm and windy. I can fly kites. And I can plant trees, too.

（2）操练。

 活动一：Little inspector

 教师把单词卡片藏在一个学生的抽屉里，让另一个学生当侦察兵，去找这张卡片。其他学生齐声说该单词，并用声音强弱来提醒侦察兵。当侦察兵离卡片越来越近时，声音越响，反之越弱。

 活动二：Golden partner

 学生两人一组。S1: I like summer best. I can…（故意停顿，做游泳动作）

 S2:（马上接口）I can swim.

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Group work

a．教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：Look! It’s warm and sunny today? I’d like to go hiking. What would you like to do? 引导学生回答：“I’d like to climb mountains .”等，教师再画出不同的天气情况图，与学生进行类似的回答。

b．教师将Group work 中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问。

c．学生模仿教师的调查活动进行Group work，用上面所学的句型进行采访，然后向全班同学汇报调查结果。

（2）Task time

 教师简单介绍season book的制作要求和方法。鼓励学生尝试不同的方法。最后要求学生课外完成，并进行展评。

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