pep小学六年级上册英语教案全册Unit 6 教案

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 一、教学目标与要求
 1．通过阅读Let’s read部分的短文复习植物种植过程和相关知识。
 2．能够说唱歌谣，并能理解其含义。
 二、教学重、难点分析
 本课时的重、难点为复习并使用有关种植的句子并完成Ways to help your plant grow的书写。
 三、课前准备
 1．教师准备字母头饰。
 2．教师准备录音机及录音带。
 3．教师准备Let’s chant部分的插图。
 4．教师准备本课时的单词卡片。
 四、教学步骤
 1．热身(Warm-up)
 (1)教师放歌曲“Little Corn’’的录音，学生跟唱。
 (2)教师出示各种植物照片，进行日常会话练习。
 2．预习(Preview)
 排队
 教师提供一个四会单词的字母头饰，如：s-e-e-d，请几名学生上来围成一圈闭上眼睛，教师把头饰分别戴在他们的头上。教师发口令：“Open your eyes．”学生张开眼睛，根据别人头上的字母来判断自己头上的字母，以最快的速度站成一排，说出单词。
3．  新课呈现(Presentation)
 Read and number
 学生根据图的提示，分小组给对应的文字排序。
 Let’s read
 (1)教师问：“How do y

www.dbk123.com ou plant a flower?引导学生回答。教师继续问：“What do     flowers need?’’引导学生回答：“Water and sunlight．教师把学生提出的相关词语卡片贴在黑板上。
 (2)看图(词)造句    o
     让学生试着把黑板上的词语连起来说一说种花的过程。
 (3)教师问：“How often do you water your flower? Once a day?Twice a day引导学生回答。教师向学生展示本部分的挂图，说：“Mike，Chen Jie and Sarah  each plant a flower．Guess which is Mike／Sarah／Chen Jie’s flower．学生分小组阅读短文。让学生猜一猜三盆花的主人是谁。
 (4)教师出示三盆花的插图，教师心中想好一盆花，学生提问，根据教师的回答。猜一猜教师想的是哪一盆花。如，学生问：Is it strong／thin／short／tall?
 (5)教师放课文录音，学生跟读。
 Let’s chant
 教师出示Let’s chant部分的挂图，放歌谣录音，学生说唱。
 4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
 (1)学生完成活动手册的配套练习。
 (2)学生回家种一盆花，通过观察和试验总结养花的方法。
教学反思：

 第三课时
 一、教学目标与要求
 1．巩固家庭成员的名称、职业、爱好及生活习惯等表达方法。
 2．能够独立完成Let’s find out的内容。
 3．学唱歌曲“Little Corn"。
 二、教学重、难点分析
   让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学重、难点，教师要注意培养
   学生这方面的能力。
 三、课前准备
 1．教师准备本课时所用的单词卡片。
 2．教师准备录音机及录音带。
 3．学生收集一些名人照片。
 四、教学步骤
 1．热身(Warm-up)
     (1)教师放第五单元的歌曲“My Family’’的录音，学生跟唱。
     (2)日常口语练习。
 2．预习(Preview)
   看字母，说职业
   教师出示职业名称单词的首字母，让学生说出整个单词。如：w-writer；d-driver／    doctor，a-accountant/actor/actress；T-TV reporter等o
 3．  新课呈现(Presentation)
 (1)从看字母说职业名称引出TV reporter，教师拿出一些名人照片说：“Now  you’re a TV reporter．You’re going to interview a famous person．You don’t know  who he／she is．But you know he／she is someone in the pictures．”给学生五次提问的机会，让他们根据教师的回答找出正确的人物。
 (2)心有灵犀
   请两名学生(sl和s2)上来，每人拿着纸和笔分别站在教室的两边。教师提问：“What does s1’s father do?”站在台上的两名学生分别把答案写在各自的纸上。如果两人的答案完全相同，两人就算获胜。教师继续问问题“What does …’s…do?”全体学生一起写出答案，谁写的答案正确就可以得一分。
 Listen and match
 (1)教师说：“Do you want to know more about Liu Yun?’’学生回答后教师说：    “Please listen and find out．’’教师放本部分录音，学生认真听。
 (2)教师再放一遍录音，学生完成表格。分小组核对答案并就Liu Yun’s family进行问答。
 Let’s sing
 教师放歌曲“Little Corn’’的录音或VCD，学生跟唱。
 4．巩固和延伸(Consolidation and extension)     
    (1)家庭照片    
    5-6个学生为一组，每名学生饰演一个家庭成员角色，依次表演并介绍自己职业、爱好、生活习惯等内容。
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 教学反思

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