小学四年级上册英语教案Unit2

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　　4． 教师指着熊猫，与学生做问答。
　　教师：What colou is it?
　　学生：It's black and white.
　　教师：How nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）
　　5． 让学生模仿着做这组对话。
　　6． 让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let's talk/A］
　　7． 让学生根据视听内容，判断对错。
　　Chen Jie has a new schoolbag.
　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…
　　The panda is fat and nice.
　　第一句错误，应为Amy has a new schoolbag.第二句错误，应为Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正确。
　　8． 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Let's talk/A）
　　9． 观看课件，让学生给人物配音。
　　10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
　　11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　游戏1 猜颜色
　　两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
　　游戏 2 遵守交通规则
　　小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：What colour is it? 指示灯回答：It's g

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　　（四）作业布置：
　　可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
板书设计：
 
教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
                                     第三课时
教学目标：
1． 能认读并会书写大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能听懂、会说单词：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
2． 会拼写单词：bag, pencil, pen.
3． 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
　　1． 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写。
　　2． 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
　　3． 学习拼写单词：bag, pencil, pen
教学难点：
　　1． 大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。
　　2． 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。
教具准备：
　　1． 图片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles
　　2． 写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡
　　3． 单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose
　　4． 教材相配套的教学录音带
教学过程：
　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
　　1．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
　　2． 教师出示字母卡让学生认读字母。
　　3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
　　（二）呈现新课（Presentation）
　　1． 教写字母Jj和教学单词jigsaw puzzle, jacket。
　　教师出示单词卡jeep， 让学生读出来并说出中文。
　　教师问学生jeep的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：j。教师出示字母卡，让学生辨别字母Jj的大小写。
　　教师说：今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片，教读jigsaw puzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
　　教师：这三个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写Jj？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
　　教师在四线三格中教写字母大小写Jj。注意让学生区分大写J的手写体和书写体，可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察，让学生记住手写体的大写J没有横。要让学生仔细观察小写j 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
　　2． 教写字母Kk。
　　教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
　　教师从兜里拿出一把钥匙，问学生：What's this? 让学生说出单词key。
　　教师出示单词卡kite, 让学生读出来并说出中文。
　　教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：k。
　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Kk的大小写。让学生说出大小写字母Kk的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Kk。教写中告诉学生大写K的右边是一笔写出的，上下两部分的交点在第二线。小写k的手写体与印刷体不同，让学生看着字母卡指出哪个是手写体，哪个是印刷体。让学生看着教师在黑板上写的小写k，告诉他们小写k的第二笔的起笔是从第二条线下边开始的。
　　3． 教写字母Ll。
　　教师出示图片狮子和锁，让学生说出单词lion和lock。
　　教师出示单词卡lamp, 让学生读出来并说出中文。
　　教师让学生说出这三个单词的第一个字母是Ll。
　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Ll的大小写。让学生说出大小写字母Ll的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Ll。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体。
　　4． 教写字母Mm。
　　教师出示单词卡monkey, man, mouse,让学生读出来并说出中文。
　　教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。学生回答m。
　　教师出示字母卡，让学生辨认字母Mm的大小写。让学生说出大小写字母Mm的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Mm。教师要让学生观察出大写M下面都要到达第三线上。
　　5． 教写字母Nn和教学单词noodles, nurse。
　　教师出示单词卡nose，让学生读出来并说出中文。
　　教师问学生nose的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：n。教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。
　　教师说：今天我们再来学习两个以字母n打头的单词。出示图片，教读nurse, noodles。教师要注意听学生读noodles时的尾音是否正确。
　　教师：这三个词都是以字母n打头的单词。谁还记得怎样写大小写Nn？让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
教

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　　6． 让学生在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
　　7． 让学生听录音带跟读模仿。
　　8． 学习拼写单词bag, pencil, pen。
　　教师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问学生：What's in English?学生回答：bag, pencil, pen。
　　教师问：Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。然后出示单词卡。

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