May I invite Danny and Jenny?教案

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一教学理念

   根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。

    二、教材分析

   本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动。本课涉及到本单元的重点内容有：

1、Talking about Distance

e.g. Canada is far from China.2. Asking for Permission.

e.g. May I invite them, Mom?

3. Showing Intentions

e.g. I want them to come on our trip to Beijing.

www.dbk123.com 而本课的主要内容就是在讨论距离be far from请求许可.May I …? Yes， you may.    No, you may not.表明意图I want to… 中展开教学活动。

    三、教学策略

    教学设计力求活用教学方法，全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力，由点到面、循序渐进、环环相扣，让学生在轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。

    四、教学目标

   1.帮助学生掌握语言目标知识，灵活运用本课的重点词汇、 短语、 句型

   2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语。

   3.帮助学生正确表达与本课有关的Distance 、Permission、 Intentions内容

     五、教学方法

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www.dbk123.com sp;   个人阅读、小组讨论、 师生互动

    六、教学工具

        Multimedia   Recorder and Tape

    七、教学重点 难点

   １. 词汇 want ，come，hello， with， who， when， do，

leave， for， arrive

   ２.短语    leave for    arrive in /at     talk to /with

   ３.句型 1. want somebody to do something

               2. invite somebody to somewhere

www.dbk123.com 3. Thanks for…

                4. Oh, please, Mom? Please, please.

Step1 Lead-in    (1 minute)

     As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games. Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing?

                      

Step 2 Fast Reading   ( 5 minutes )

学生快速阅读课文

第一 获取全文整体信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ?

www.dbk123.com 第二 找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些词汇。

Step 3    Studying new words    ( 5 minutes )

１.首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误及时引导纠正；

２.教师领读、讲解单词及用法；

３.学生领读，后齐读单词；

４.在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的已学单词

５.单词拼写训练

1)Will you i    _ Mrs Smith to your party?

2)I w      to go shopping with you.

3)W______ will you have your birthday party?

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4)We c______ the cat “Mimi

5)He is l_____for Ji’nan tomorrow.

Step 4    Intensive Reading    ( 10 minutes )

１.学生四人一组，自主学习课文，一起找出曾经学过的语言点，加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答而后利用多媒体一起复习。

２.小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。

３.师生互动，一起学习课文。在这个环节教师只需调控课堂，针对不同层次的学生提出不同的问题，让学生积极活动，教师适时引导和讲解就可以了。

Step 5.    Listening    ( 6 minutes )

1.听录音回答两个问题辅助理解课文

www.dbk123.com ① Who does Li Ming want to invite to China? (He wants to invite Danny and Jenny)

② When does Li Ming leave? (He leaves on February 1 st in the morning.)

2.学生跟读,培养他们的语言模仿能力.

Step 6.    Practice   (10 minutes )

１.技能训练。小组练习打电话邀请对方去旅行，利用多媒体图画，采用情景训练。教师巡回适时鼓励、引导。这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望，既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的，取得了事半功倍的效果。      

2．语言知识训练

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