三年级下册英语《Hot Dogs and Donuts》教学设计

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教学目标
1．知识与技能
（1）听懂会说单词donuthotdog
（2）听懂会用句子：MayIhave______?Sure!Thanks,you’rewelcome.
教学重点难点
1、教学重点：
(1)听懂会说donuthotdog
(2)听懂会说MayIhave______?Sure!Thanks,you’rewelcome.
2、教学难点
（1）听懂会说donuthotdog。
（2）听懂会说MayIhave______?Sure!Thanks,you’rewelcome教学
教学准备
radioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk
学生活动设计
游戏（猜单词，用手语表示）
1、复习以前学过的有关食物的单词。
Pizza  hamburger  French fries  noodles  dumplings
教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。
T: What would you like? Pizza or hamburger?
S1: Pizza, I’d like pizza.
T: Do you like French fries?
S2: Yes, I’d like French fries.
T: Do you like dumplings?
S3: No, I don’t like dumplings. I’d like noodles.
2、新授
（1）出示挂图
T: There are many good food in the shop. What’s this?(手指donut)
Ss: Donut.(发音可能不准，教师给予帮助)
T: Yes, donut.(板书音标，领读几遍)
教师走向一位学生
T: Do you like donut?
S1: Yes, I like it.
T: Yes, I like donut, too.
T: What’s that?(手指hotdog)
Ss: Hotdog.(这个词学生发音可能容易些)
T: Yes, hotdog.(领读并板书)
It’s a hotdog.(热狗)
教师手拿实物可图片走近一个同学
T: Do you like hotdog?
S2: Yes, I like hotdog.
T: I like hotdog very much.
（2）同学二人自由结组表演对话。
S1: What would you like?(手指donut  hotdog)
S2: I’d like hotdog.
S2: Do you like donut? 
S1: Yes, I like donut. I’d like it very much.
(3)学习you’re welcome
让学生端着实物，教师先说句型。
T: May I have a hotdog, please?
S1: Yes.
T: Oh, sure, I may have a hotdog.(假装拿起来就吃)
T: Thanks.
S1: You’re welcome!(同学可能说不好，教师可替学生说出全句)
T: You’re welcome.
S1: You’re welcome!
T: You’re welcome!(重复并板书)
Ss: You’re welcome!
(4)同学二人一组表演对话
S1: Look, Wang Hai, donuts.
S2: Oh, my favourite(学生不会教师提示)
S2: Oh, my fvourite.(同学重复一遍)May I have one?
S1: Sure.
S2: Thanks.
S1: You’re welcome!
(5)听录音，跟录音学唱歌曲。
Let’s sing a song.
五、板书设计
Lesson 12: Hot Dogs and Donuts
Donut  Hot Dog
May I have _____?
Sure! Thanks.
You’re welcome.

，三年级下册英语《Hot Dogs and Donuts》教学设计