五年级下册《水》教学实录（09年江苏省第十一届小学语文青年教师课堂教学观摩活动）

　　09年江苏省第十一届小学语文青年教师课堂教学观摩活动
　　五年级下册《水》教学实录
　　镇江市丹阳师范附属小学樊玉绘
　　教学目标：
　　1、仔细阅读文章的有关句段，理解缺水之苦，体悟作者的快乐、幸福，感受在那个生活贫苦的地方，人们的淳朴、热情，对生活的向往和热爱。
　　2、抓住词句理解课文，有感情地朗读课文。（来自会议材料）
　　教学实录：
　　师：这节课，我们继续学习26课，作家马朝虎在《水》一文中，以回忆的笔调给我们展示了一幅特殊的图画，一群特殊的人们，一种特殊的生活经历和感受。老师这儿有一首小诗，谁愿意为大家读一读？
　　生：童年呵！
　　是梦中的真，
　　是真中的梦，
　　是回忆时含泪的微笑！——冰心《繁星》
　　师：那个字念“a”,什么时候读“he”，是在“呵斥”中读“he”。请再读一读。
　　生：童年呵
　　师：是啊，童年是回忆时含泪的微笑。水就是马朝虎的童年梦。因为我出生在一个……
　　生：缺水的地方
　　师：水成了村子里……
　　生：最珍贵的东西
　　师：请我喝酒，不如请我……
　　生：喝水
　　师：所以童年的我有个最大的期盼，谁知道？
　　生：期盼着雨天能够……洗澡。
　　师：（板书：雨天洗澡）在炎炎的夏天，希望？母亲用一勺水为我们……
　　生：纳凉
　　师：（板书：勺水纳凉）为什么下雨天和纳凉让我们如此期盼呢？就让我们再次走进课文，细细去品读一下这段生活的滋味。我们先来看看下雨天的情景吧。请同学们把书打开，自由地大声朗读课文第二自然带，边读边想象文字中的画面。
　　生：（自由读书）
　　师：这段课文给你什么样的感受呢？如果请你用课文中的词语来说，你会选择什么词？
　　生：欣喜
　　生：欢乐
　　生：手舞足蹈
　　……
　　师：雨中的人们是如何兴奋和痛快？（板书：痛快）一场雨，让哪些人如此的痛快呢？
　　生：全村的男男女女老老少少都在雨中如此兴奋和痛快。如果你再次走进这段文字，仔仔细细地朗读，你会对雨中的这中兴奋和痛快感受得更深刻。你边读边勾画你自己觉得比较重要的词语，想象、体会，雨中人们的快乐。动笔的同时可以大声读出来。画好就可以读了。
　　师：请同学来读读自己勾画的内容。其他同学仔细听，你感受到这份兴奋和痛苦了吗？
　　生：家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水。……
　　师：在她的朗读中你感觉到这种兴奋和痛快了吗？
　　生：从“期盼”感受到他们都很盼望这一天的到来。“脱得光溜溜的”感受到他们的痛快。
　　师：全身脱得光溜溜的，这时，孩子们眼中只有……
　　生：水
　　师：心里面也只有……
　　生：水
　　生：我还从“奔跑跳跃、大呼小叫”这些词语感受到孩子们的兴奋。
　　师：把这两个词连起来读读。(示范)
　　生：（读词）
　　师：会读书的孩子，不仅能从文字中看到画面，还能听到文字背后的声音呢。雨中的孩子在叫什么？喊什么？
　　生：我终于盼到下雨了。
　　师：他们是这样说吗？应该是……喊啊
　　生：真痛快
　　师：再大声
　　生：真痛快
　　师：再大声
　　生：真痛快。
　　师：你会叫什么
　　生：下雨天终于来了，我真高兴
　　师：把你高兴的劲儿说出来
　　生：我真高兴。
　　师：我们一起把高兴的劲儿读出来。“奔跑跳跃，大呼小叫”
　　生：（读词语）
　　师：你还从她朗读的哪些地方感受到人们痛快和兴奋的呢？
　　生：……
　　师：这是孩子们在雨中的一些动作，我想请刚才朗读的同学说说，你满意自己的朗读吗？你听了同学们的评价，是不是感觉自己能读得更好？请你再给我们读读。

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