鄂教版六年级下册作文同步指导——最美的风景

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审题：
看到“最美的风景”几个字，你脑中出现了怎样的画面？表面可写美的景色：江景、春景、秋景、冬景、公园景等，内在还可以写一个让人感动的场景：妈妈的辛勤、爸爸的坚强、老师的奉献、街上的交警、同学们的掌声……不管如何写，一定要写出其中的内在美，不可泛泛而谈。
选材：
如果以美丽的景色为主要内容，自己可以选择好背景与其中的景物来写作，但要写出其中美的含义，不只是外在美，更重要的是有内在美，给人一种美的享受。
如：写清晨之景，可以选择日出前后之景，景物可选择：树、草、天空、人，描写不同背景下的景物特点。日出前的树木在静静地等待，小鸟低呤、小草随风轻摇，天边彩霞聚拢，人们脸上挂着一点昨夜的倦意，当太阳冲破云层，此时朝阳光芒万丈，树木在桔红色的光芒中闪动迷人的面纱，小草也携手露珠共舞，小鸟欢唱跳跃，人们脸上也露出灿烂的笑容，加快了矫健的步伐。一日之晨是最美的风景，是人们劳动的起点，是成功的起点。
如果以一个感人的场景为主要内容，可以选择自己生活中、脑中很多让人记忆深刻的画面。如：最美的风景是老师讲台上舞动的身影，老师在三尺讲台上为我们谱写人生的乐章，手持白色粉笔，飞扬的手臂，含笑的面容，炯炯的目光，化成了我们的一篇篇美文佳作。
最美的风景是妈妈那辛勤的身影，早晨在厨房里演奏清晨交响乐，舞动的锅铲，诱人的香味，清脆的锅碗敲击乐；送我上学时关切的叮咛，匆忙的转身……
不管写什么内容，重要把握一点：画面感要强。写人要扣住人物的细节表现，写事要注意过程的生动具体，这样才能感染读者。
结构：
总分总、倒叙、散文、明暗、点面都可合理选用。
写作：
语言的画面感与生动性，写人抓细节，写景抓景物特点，写事注重发展过程的具体生动。

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