晨诵记录本《秋天的诗歌》设计思路

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早安，小松鼠
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、通过诵读，让同学们感受到小松鼠的勤劳，从而懂得做人也应像小松鼠一样勤劳，作为学生，也应该珍惜时间，勤奋学习。
3、改编诗歌，并给诗歌配画。
一、开启诗
师：孩子们，早上好！
    生：老师，早上好！
    师：迎着晨光我们一起走进金色的晚秋，看着你们苹果似的笑脸老师很高兴。
    生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴。
    师：老师一直在想，怎样把金色的秋天化作芬芳是我书香送给你们。
    生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。
    师：老师谢谢你们。
    生：谢谢老师。
    合：那就让我们带着秋的芬芳走进今天的晨诵吧！    
 
播放音乐，学生伴随开启音乐，全体起立，齐读开启诗。 
二、学习新诗。
 又一个新的早晨到来了，阳光透过树枝照进森林的每一个角落，可爱的小松鼠钻出了树洞，在松树间跳跃，开始它新的一天。它们采集松果，橡子，为即将到来的冬天做着准备。阳光照进校园里，同学们忙着干什么呢？（自由讲述）
今天，老师带给大家的是新加坡诗人刘可武写的一首非常有趣的小诗。
多媒体出示：
早安，小松鼠
刘可武
早安，小松鼠
整个早晨
我一直看着你
怎样把每一寸
玲珑的晨光
变成七彩的跳跃
嚼成松子的果香
1、 让学生自由练读。
2、 检查自读情况后师相机评价
我想小朋友都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得最棒。生：自由练读。
师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。
生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。
生：再次齐读。
师：这遍齐读的很好，有哪个小朋友来读读？
指名5、6个学生朗读。
师：评价，并适时指导学生语速、节奏、停顿
师：男女生分句读。
师：范读
师：谁还想读一读？
生：（朗读时不太流利，师给予鼓励）
师：看来，同学们还要再练习练习。
生：练习朗读。
师：齐读一遍。（生读）
3、细品小诗，启发想象。
师：你看，这首诗是写向谁问早安的？
生齐答：小松鼠！
师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？小松鼠为什么早起？
师生交流反馈
4、角色体验，再读感悟。
师：你们就是向小松鼠问好的那个小朋友，再读。
生：齐读。
三、拓展延伸，即兴改诗。
师：这首诗写得很有意思，老师把这首诗改写了一下，就变成我们自己的诗了。
师：早安，二（1）班的孩子们                 
生：早安，戴老师
师：整个早晨，我一直看着你们
    怎样把每一寸玲珑的晨光
    变作七彩的朗诵
    嚼成书本的芳香
生：整个早晨，我们一直看着你
怎样把每一寸玲珑的晨光
变作粉笔的舞蹈
嚼成知识的芳香                        
师与生配合朗读。
师：谢谢你们的问好！喜欢你的小伙伴吗？请向亲爱小伙伴问好。
多媒体出示：
早安，（        ）
整个早晨，
我一直 看着你
    怎样把每一寸玲珑的晨光
    变作 七彩的朗诵
    嚼成 书本的芳香
（指名几位同学向小伙伴问好。）
师：小松鼠可爱，黎明中的一切小生灵都很可爱。孩子们，你们更可爱！最后，让我们把这首诗送给你最要好的小伙伴来结束这五彩的晨诵吧！再次朗诵改写的诗。
四、作业：
改编诗歌，把它写在晨诵本上，并给诗歌配画。
第一篇：秋天的信
教学目标：
1、能熟练地、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌内涵，体会诗意。
3、改编诗歌，并给诗歌配画。
一、开启诗。
师：和煦的阳关洒满了教室，新的一天又来到了，孩子们，露出你们灿烂的笑容，让我们一起用美妙、动听的声音一起来开启今天的晨诵吧！
师：早安，二（1）班的孩子们                  
生：早安，戴老师
师：整个早晨，我一直看着你们
    怎样把每一寸玲珑的晨光
    变作七彩的朗诵
    嚼成书本的芳香
生：整个早晨，我们一直看着你
怎样把每一寸玲珑的晨光
变作粉笔的舞蹈
嚼成知识的芳香                
二、学习新诗。
师：小朋友，你们收到过信吗？今天呀，秋天给大家写了一封信，大家想不想一起看一看呢？   
秋天的信
林武宪
秋天

www.dbk123.com 要给大家写信
用叶子当信纸
让风当邮差
偷懒的邮差
每到一个地方
就把信一抛
有的信，落在松树头顶上
有的信，掉在青蛙身边
赶路的雁，也衔了一页回家
池塘里，草丛中
到处都有秋天的信
动物们急忙准备过冬
1、认读：
（1）同学们自己读这首诗。要求：放开声音，用你最好听的声音，读准每个字、每个词。
（2）指名读整首诗。要求：正确、流利。
2、体悟读：
（1）边读边议：到处都有秋天的信
（2）指导个别读，要求读出你自己的特点。
     （3）比读：小组读、分男女生读等。
（4）齐读。
三、迁移拓展。
（1）想朋友们，你能模仿着写一写吗？
   秋天的信
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
让风当邮差
偷懒的邮差
每到一个地方
就把信一抛
有的信，（           ） 
有的信，（           ）
有的信，（           ）
池塘里，草丛中
到处都有秋天的信
动物们急忙准备过冬
（2）交流朗读。
（3）把改编的诗歌写在晨诵本上，并配上图画。
 
第二篇：秋天的色彩
教学目标：
1、能熟练地、有感情地朗读诗歌。
2、感悟秋天是个色彩斑斓的季节。
3、改编诗歌，并给诗歌配画。
一、开启诗：
师：和煦的阳关洒满了教室，新的一天又来到了，孩子们，露出你们灿烂的笑容，让我们一起用美妙、动听的声音一起来开启今天的晨诵吧！
师：早安，二（1）班的孩子们               
生：早安，戴老师
师：整个早晨，我一直看着你们
    怎样把每一寸玲珑的晨光
    变作七彩的朗诵
    嚼成书本的芳香
生：整个早晨，我们一直看着你
怎样把每一寸玲珑的晨光
变作粉笔的舞蹈
嚼成知识的芳香 
二、复习诗歌。
师：孩子们，秋天来了，她正在用树叶给大家写信呢！让我们再来读读上节课学过的诗。
秋天的信
林武宪
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
让风当邮差
偷懒的邮差
每到一个地方
就把信一抛
有的信，落在松树头顶上

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